Задачи и функции ЭТ

функции: познавательная, прогностическая, практическая, методологическая, критическая, воспитательная.

1. Познавательная функция состоит в том, чтобы всесторонне изучить формы экономических явлений и их внутреннюю сущность, что позволяет открыть законы, по которым развивается национальное хозяйство. Такое изучение начинается с рассмотрения фактов, массовых экономических данных, особенностей поведения хозяйствующих субъектов, что в западной экономической литературе обозначают термином «описательная наука». Затем проводится их обобщение, анализ и объяснение на этой основе сути экономических процессов и явлений. Анализируя действительность, оперируя фактами, положениями, доказательствами, экономическая теория вырабатывает научные концепции (теории).

2. Прогностическая функция состоит в определении перспектив развития на будущее. Изучая и систематизируя факты экономической действительности, раскрывая содержание экономических категорий, законов, закономерностей, экономическая теория позволяет прогнозировать экономическое развитие, что дает возможность полнее учитывать потребности общества и более рационально использовать ограниченные ресурсы. Таким образом, прогностическая функция позволяет избежать ошибок в планировании будущего, дает время субъектам экономики (домохозяйствам, фирмам, государству, международным органам) для адаптации к будущей ситуации. Кроме того, именно знание экономической теории позволяет быть успешнее тем субъектам, кто с ней знаком и понимает, как работает экономика, что позволяет также реализовать следующую функцию, а именно:

3. Практическая (прагматическая) функция состоит в научном обосновании экономической политики государства, выявлении принципов и методов рационального хозяйствования на всех уровнях функционирования экономики. Экономическая теория должна давать реальные результаты, стимулировать через свои концепции развитие общественного производства в целях наиболее полного и качественного удовлетворения потребностей людей. Таким образом, экономическая теория не только формулирует проблемы, но и указывает конкретные направления и способы их решения, предлагая политикам альтернативы решения актуальных экономических проблем. Выбор зачастую остается за политиками, которые не всегда могут его сделать корректно, поскольку по словам великого ученого –экономиста Дж. М. Кейнса зачастую находятся в плену идей прошлого, не всегда адекватных изменившейся ситуации. Данная проблема обращает нас к двум другим функциям экономической теории: методологической и критической.

4. Критическая функция позволяет выявлять достижения и недостатки различных форм производства. Кроме того, она предполагает анализ, осмысление различных существующих точек зрения (подходов, суждений, решений) на предмет их соответствия достижениям теории и реальной хозяйственной практике. В конечном итоге, формируя ту или иную концепцию, экономическая наука должна критически подходить к уже существующим положениям, доказывая их несостоятельность или общественную ценность.

5. Методологическая функция заключается в том, что она является основой для формирования методов, средств и научного инструментария экономической науки, исходя из понимания методологии как учения о принципах построения, формах и способах научного познания. В этом смысле методологическая функция вбирает в себя две другие, которые иногда выделяются при характеристике функций экономической теории. Речь идет, во-первых, об идеологической функции, которая зачастую оправдывает (апологизирует) или объясняет ту или иную экономическую политику (например, большее или меньшее государственное вмешательство, борьба с безработицей или инфляцией, распределение в пользу богатых и бедных). В зависимости от идеологической окраски конкретные проблемы и способы их решения получают определенную оценку, имеют конкретную значимость для людей. Во-вторых, о системообразующей функции, поскольку экономическая теория является фундаментом экономической науки, вырабатывая не только ее категориальный аппарат, но и общие принципы и подходы к научному познанию конкретных экономико-управленческих дисциплин.

6. Воспитательная функция связана с формированием определенного мировоззрения, взглядов по различным экономическим вопросам, затрагивающим интересы всего общества. Значимость этой функции особенно очевидна в условиях деидеологизации экономической науки и других сфер общественной жизнедеятельности. Ее реализация в новых условиях должна способствовать формированию экономического образа мышления, распространению в обществе экономических принципов и экономического воспитания. О значимости данной функции наиболее ярко сказал представитель классической школы Жан-Батист Сэй, который одной из целей своего «Трактата политической экономии» ставил необходимость разъяснения политической экономии Адама Смита широким слоя населения.

Практическое применение экономических знаний выступает основой формирования рационального экономического мышления и, как следствие, значимым фактором успешности отдельных субъектов и страны в целом. Это делает экономическую теорию чрезвычайно полезной для всех экономических агентов (домашних хозяйств, фирм и государства).