Правила выбора темы контрольной работы

ВВЕДЕНИЕ

Курс философии призван содействовать социально-гуманитарной подготовке образованных и критически мыслящих специалистов, ориентированных на интеллектуальное и нравственное развитие, способных к анализу сложных как социальных, так и мировоззренческих проблем. Философия в силу специфики своей предметной области позволяет рассматривать любое явление с множества сторон и при разных условиях, учит выделять самое существенное и определяющее, отвлекаясь от второстепенного и подчиненного.

Настоящее пособие представляет собой учебно-методические указания, а также программу организации самостоятельной работы студентов по изучению курса философии, позволяющее студентам эффективно осваивать предлагаемый материал.

Основной целью пособия является помощь студентам заочной формы обучения рационально организовать самостоятельную работу в процессе подготовки к экзамену.

Включает в себя программу курса, тематический учебный план, планы семинарских занятий, темы контрольных работ и требования к ним, список контрольных вопросов для подготовки к экзамену. В конце пособия прилагаются тесты, которые позволят студенту проверить знания, приобретенные в процессе освоения курса философии.

Правовые основы дисциплины (требования

ГОС ВПО, цель и задачи дисциплины,

структура курса)

Дисциплина «Философия» вводится в учебный план на основании Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования РФ, является обязательной дисциплиной цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» в государственных образовательных стандартах профессионального высшего образования второго поколения, что соответствует требованиям к минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста.

Цели и задачи курса «Философия». Требования к уровню

освоения содержания дисциплины

Цельюизучения дисциплины является формирование у студентов основ научно-философского мировоззрения. Программа курса «Философия» предполагает получение студентами знаний о различных исторических типах мировоззрения, исторических типах философии, об основных разделах философского знания, о многообразии форм человеческого знания, роли и месте человека в общественной жизни, об актуальных проблемах развития современной цивилизации.

Изучение курса философии способствует формированию навыков философского стиля мышления, освоению методов философского познания, основанного на рациональном и рефлексивном отношении к действительности.

Задачи курса:

1. Показать особенности развития философии в различные культурно-исторические эпохи.

2. Дать представление о специфике истории философии и многообразии исторических типов философии.

3. Раскрыть специфику философского знания. Дать представление о структуре философского знания, значении основных философских понятий, своеобразии методов философского познания.

4. Вскрыть различные подходы в трактовке сущности и предназначения человека. Сформировать систему ценностных ориентаций студентов на основе норм общечеловеческой морали и культуры.

5. Научить навыкам критического анализа современных мировоззренческих и социальных проблем.

6. Способствовать воспитанию у студентов активной жизненной и гражданской позиции.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

– основные направления, школы философии и этапы её исторического развития;

– специфику философского знания, его предмет, структуру, место и историческую роль в культуре, научных, религиозных картинах мира;

– многообразие человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

– роль философии и науки в развитии цивилизации;

иметь представление:

– о монистических и плюралистических концепциях, системности и самоорганизации бытия; детерминизме и индетерминизме, динамических и статистических закономерностях бытия, о пространстве и времени, движении и материи, диалектике и развитии бытия;

– о многообразии форм человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизни, познании и деятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе;

– об обществе, его структуре, о месте человека в системе социальных связей и его роли в историческом процессе, насилии и ненасилии, формационной и цивилизационной концепциях общественного развития;

– о взаимоотношении духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, об отношении человека к природе и о сути современных противоречий существования в ней человека;

– о смысле человеческого бытия, свободе и ответственности личности в современном обществе, о морали, праве и справедливости;

– о роли нравственных, религиозных, эстетических ценностей в познании и практике человека;

– особенностях функционирования знания в современном обществе;

– духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

– о современных социальных проблемах взаимодействия культуры и цивилизации, о сущности и причинах глобальных проблем человечества;

иметь навыки:

– философского анализа актуальных проблем мировоззрения и современной науки;

– философского мышления и рационального познания действительности;

– публичного выступления, ведения беседы, дискуссии, полемики.

Структура курса

Структура курса дисциплины составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по философии и содержит следующие дидактические единицы:

№ п/п Наименование дидактической единицы Содержание дидактической единицы
Предмет философии Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития
Исторические типы философии Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития: античная философия, философия Средневековья, философия Ренессанса, философия Нового времени, современная философия Запада, отечественная философия
Философия бытия Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Основные законы и принципы диалектики. Бытие и сознание
  Философия познания. Специфика научного знания     Сознание и познание. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника
Философия человека Человек, общество, культура. Человек и природа. Сознание, самосознание и личность. Общество и его структура. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.  
Окончание таблицы
    Мораль, справедливость, право. Эстетические и этические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах
Социальная философия Общество и его структура. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития

Требования к оформлению и содержанию контрольных работ. Образец титульного листа. Правила выбора варианта контрольной работы

Контрольная работа является допуском к экзамену и его составной частью. Она должна быть предъявлена на кафедру философии не позднее чем за 10 дней до начала сессии. Датой поступления работы служит время ее регистрации в журнале кафедры. Студенты, не сдавшие контрольные работы в указанный срок, или чьи работы не будут зачтены, к экзамену по философии не допускаются.

Контрольная работа является необходимой составной частью курса философии, формой активного усвоения философского знания. Процесс их подготовки – это самостоятельное вхождение в мир непривычного языка, сложной аргументации. Вдумчивая работа над философским текстом способствует воспитанию культуры мышления, так как предполагает не пассивное следование течению авторской мысли, а критическое осмысление предлагаемых решений и выводов. Контрольная работа в виде реферата – это форма регулярной отчетности студентов-заочников между сессиями, позволяющая преподавателю отслеживать усвоение ими учебного материала.

Содержание контрольной работы должно строго соответствовать варианту и теме. Вариант определяется по последним двум цифрам шифра, присвоенного студенту, тема выбирается произвольно из списка внутри варианта. Список тем контрольных работ приводится ниже.

При подготовке контрольных работ необходимо соблюдать ряд требований. Контрольная работа должна быть оформлена в соответствии с определенными правилами.

Она состоит как минимум из двух глав с параграфами и представляет развернутое, структурное изложение предложенной темы. Объем контрольной работы (формат А4, поля 2,5, полуторный интервал, шрифт Times New Roman, 14 кегль): в печатном варианте – 15–18 страниц; в рукописном варианте – 20–24 страницы.

Контрольная работа обязательно должна содержать:

а) титульный лист и оглавление, оформленное согласно предложенным требованиям.

На титульном листе (или обложке тетради) должны быть: название вуза; наименование кафедры, ведущей учебную дисциплину; номер варианта и название темы контрольной работы; номер специальности и шифра; ФИО студента; группа; ФИО преподавателя (см. Образец оформления титульного листа);

б) вводную часть или введение (во введении необходимо показать актуальность выбранной проблемы или спектра проблем, решаемых философией в рамках данной темы, далее – соответствующие цель и задачи вашей работы). Введение традиционно должно занимать 1–2 страницы и предвосхищать основную часть контрольной работы;

в) основную часть – обзор различных подходов к выделенным проблемам и варианты их решения в философии, а также собственный анализ рассматриваемых в реферате проблем и изложение своей точки зрения (не менее 2–3 листа);

д) заключение (т.е. суммирование всего самого существенного в виде выделения главных тезисов (утверждений) и выводов из них). В заключительной части контрольной работы студент должен уметь подвести итог, сделать выводы исходя из целей и задач, представленных во введении;

е) список использованной литературы (не менее 5 источников).

Список литературы включает только те источники, которые задействованы при написании контрольной работы, что подтверждается соответствующими ссылками. Список оформляется согласно общепринятым требованиям: источники располагаются в алфавитном порядке с указанием фамилии авторов, названием книг или статей (в этом случае указываются названия журналов, год и номер выпуска), указанием издательства, года издания и количества страниц.

Образец титульного листа

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия» (СибАДИ)   Кафедра философии     Контрольная работа по философии   на тему:   Выполнил:   Проверил:   Омск – 2014  

Название издания - кегль 20, прописными, светлыми, междустрочный интервал - полуторный. Вид издания - кегль 18, строчными, светлыми, одинарный. Авторы-составители - кегль 16, светлыми, строчными. Остальной текст - кегль 15, строчными, светлыми, междустрочный интервал - одинарный. Весь текст размещается по центру.

Как подобрать литературу?

К каждой теме контрольной работы прилагаются номерные ссылки на общий список литературы, которую можно использовать для подготовки работы.

При самостоятельном или дополнительном подборе литературы выбирать следует:

а) по сходству названия книги и вашей темы;

б) по автору, который, по вашему мнению, занимался разработкой тем, сходных с темой вашей контрольной работы.

В контрольной работе должно быть использовано не менее 5 источников. Пример подбора литературы:

1. Философский словарь.

2. Литература по теме (из списка основной рекомендуемой или выбранная в библиотеке по каталогам).

3. Литература по теме (из списка дополнительной литературы или из каталогов библиотеки).

Тематика контрольных работ

Вашему вниманию предоставляются темы контрольных работ, а также литература к контрольным работам.

1. Мировоззрение и его культурно-исторические типы. [1;3;13;14;56;84;104;111;114]

2. Мифология как тип мировоззрения.[1;3;8;13;14;37;56;111]

3. Религия как тип мировоззрения. [1;3;13;14;15;32;56;62;103]

4. Предмет, функции и роль философии. [1;3;4;8;15;22;29;40;72;106]

5. Исторические предпосылки становления древневосточной философии. [1;3;9;11;32;49;88;92;111]

6. Философия Древней Индии: основные направления и школы.[1;4;9;13;23;25;41;88;97;111]

7. Специфика философии Древнего Китая: даосизм и конфуцианство. [1;3;4;9;14;41;50;101;111]

8. Характерные черты философии Древней Греции. [1;2;3;7;15;18;37;41;48;88;92;98;111]

9. Специфика философии милетской школы в философии Древней Греции. [1;2;3;7;15;18;37;41;48;88;92;98;111]

10. Платон как родоначальник объективного идеализма. [1;2;3;7;15;18;37;41;48;88;92;98;111]

11. Философия Сократа и антропологический поворот в философии Древней Греции. [1;2;3;7;15;18;37;41;48;88;92;98;111]

12. Основные направления эллинистическо-римской философии. [1;2;3;7;15;18;37;41;48;88;92;98;111]

13. Основные проблемы средневековой философии. [3;8;9;10;14;15;27;41;53;59;92;98;103]

14. Философия эпохи Возрождения: основные идеи и представители. [3;4;8;9;11;13;15;27;53;56;113]

15. Рационализм и эмпиризм как методы познания в философии Нового времени. [4;6;8;9;11;32;40;46;49;88;91]

16. Характерные черты немецкой классической философии.

[1;3;8;9;11;13;14;33;40;63;88;104;112]

17. Трансцендентальный идеализм И.Канта.

[1;3;8;9;11;13;14;33;40;63;88;104;112]

18. Абсолютный идеализм Г.В.Ф. Гегеля.

[1;3;8;9;11;13;14;33;40;63;88;104;112]

19. Философия всеединства. Вл. Соловьева.

[9;13;14;17;26;42;48;50;60;65;78;104;110]

20. Экзистенциальная философия Л.Шестова.

[9;13;14;17;26;42;48;50;60;65;78;104;110]

21. Природа философских споров славянофилов и западников в русской философии XIX века.

[9;13;14;17;26;42;48;50;60;65;78;104;110]

22. Философия человека Н.Бердяева.

[9;13;14;17;26;42;48;50;60;65;78;104;110]

23. Философия русского космизма Н.Фёдорова.

[9;13;14;17;26;42;48;50;60;65;78;104;110]

24. Психоанализ и философия неофрейдизма.

[1;4;11;35;39;43;56;88;101]

25. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

[8;9;11;13;14;33;40;63;88;104;112]

26. Философия К.Маркса и её значение.

[1;3;9;11;13;14;15;103;107;110]

27. Философия жизни Ф. Ницше.

[9;11;13;14;56;58;88;92;101;l04]

28. Философия позитивизма О.Конта.

[1;3;4;8;11;13;32;44;50;70;79;102;104]

29. Иррационализм А. Шопенгауэра.

[1;3;4;8;11;13;32;44;50;70;79;102;104]

30. Особенности философии прагматизма Д. Дьюи.

[1;4;11;13;40;44;56;88;104]

31. Э. Гуссерль и основные идеи феноменологической философии.

[1;4;11;13;40;44;56;88;104]

32. Герменевтика как философия понимания.

[1;4;11;13;40;44;56;88;104]

33. Проблема человека и Бога в философии С. Кьеркегора.

[1;4;11;15;44;48;49;52;58;81;92;102;104;]

34. Философия экзистенциализма М. Хайдеггера.

[1;4;11;15;44;48;49;52;58;81;92;102;104;]

35. Специфика философии экзистенциализма Ж.-П. Сартра.

[1;4;11;15;44;48;49;52;58;81;92;102;104;]

36. Философия неопозитивизма Л. Витгенштейна.

[1;3;4;8;11;13;32;44;50;70;79;102;104]

37. Основные идеи философии постпозитивизма.

[1;3;4;8;11;13;32;44;50;70;79;102;104]

38. Философия науки Т.Куна и И.Лакатоса.

[6;9;88;89;90;91;104]

39. Самоорганизация и системность в материальном мире.

[1;6;8;12;88;101;104;101;112]

40. Сущность и смысл философской проблемы бытия.

[1;12;15;22;44;51;56;66;70;92;104]

41. Понятия материального и идеального в философии.

[12;14;15;22;44;51;56;66;70;88;92;104;107;110]

42. Философский анализ пространства и времени.

[3;6;12;14;15;16;31;46;88;104;]

43. Основные концепции развития: диалектика и метафизика.

[3;6;12;14;15;16;88;112]

44.Научные, философские и религиозные картины мира. [1;13;14;15;56;84;104;111;114]

45. Особенности предмета социальной философии.

[1;3;5;14;15;21;54;55;56;64;82;87;88;99]

46.Философские концепции общества и законы социального развития.[1;3;5;14;15;21;54;55;56;64;82;87;88;99]

47.Человек в системе социальных связей.

[5;10;15;20;24;27;34;36;45;76;85;86;109;]

48.Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость как философские проблемы.

[15;24;27;34;36;45;53;76;81;82;83;85;86;95;96;109;]

49."Я" и сущность человека. Проблема подлинного бытия личности.[15;20;24;27;35;34;36;43;45;53;71;85;86;95;109;]

50.Монистические и плюралистические концепции бытия.

[3;6;12;14;15;16;31;46;88;104;107]

51.Материализм как направление философской мысли.

[3;6;12;14;15;16;31;46;88;104;110]

52.Идеализм как направление философской мысли.

[3;6;12;14;15;16;31;46;88;104;]

53. Пространство и время как атрибуты бытия.

[1;3;6;12;14;15;16;31;46;88;104;107]

54. Происхождение и сущность сознания. Сознание и бессознательное. [13;14;15;24;35;43;45;;56;71;73;110]

55. Философские концепции общественного развития. [1;13;15;16;47;48;49;74;81;95;108;]

56. Философское понимание культуры и цивилизации.

[14;15;16;40;47;56;64;68;74;83;96;97;108]

57. Понятия материи в истории философии.

[3;6;12;14;15;16;31;46;88;104;107]

58. Философский анализ западной и восточной культур. Место России в современном мире.

[1;13;15;16;47;48;49;74;81;95;108;]

59. Проблема детерминизма и индетерминизма в философии.

[1;3;6;12;15;46;88;89;90;91;104]

60. Диалектика чувственного и рационального в познавательной деятельности.

[1;3;6;12;15;46;88;89;90;91;104]

61. Диалектика как учение о развитии и метод познания.

[1;3;12;15;6;9;88;89;90;91;104]

62. Законы и категории диалектики.

[12;15;6;9;88;89;90;91;104;112]

63. Проблема смерти и бессмертия в философии и общественной жизни.

[1;3;14;15;10;20;21;24;28;34;36;39;53;67;76;85;90;109]

64. Феномен свободы и ответственности в экзистенциальной философии. [1;4;11;15;20;21;44;48;49;52;58;76;77;92;102;104;]

65. Взаимосвязь философии и нравственных ценностей.

[1;4;5;10;12;34;56;88;101-104;114]

66. Роль философии в осмыслении ценностей.

[1;4;5;10;12;34;56;88;101-104;114]

67. Этические проблемы философии.

[1;4;5;10;12;34;56;88;101-104;114]

68. Эстетические ценности и их роль в осмыслении бытия.

[1;4;5;10;12;34;56;88;101-104;114]

69. Соотношение философии и религиозных ценностей.

[1;4;5;10;12;34;56;88;101-104;114]

70. Философская трактовка ценности. Основополагающие ценности человеческого существования.[1;4;5;10;12;34;56;88;;101-104;114]

71. Проблема человека в истории философии.

[1;3;14;15;10;20;21;24;28;34;36;39;53;67;76;85;90;109]

72. Проблема отчуждения в философии.

[15;20;24;27;34;36;45;53;76;81;82;83;85;86;95;96;109;]

73. Актуальность проблемы сознания.

[1;3;12;20;24;27;34;36;45;53;76;81;82;83;85;86;95;96;109;]

74. Сознание и самосознание личности.

[13;14;15;24;35;43;45;56;71;73;110]

75. Понятие интуиции в философии и науке.

[1;3;6;12;14;15;69;88;89;90;91]

76. Концепции совершенного человека в истории философии.

[10;24;28;34;36;45;53;67;82;105;113]

77. Соотношение веры и знания в философском и религиозном понимании мира.

[1;3;6;12;14;15;69;88;89;90;91]

78. Фактор веры в научном познании.

[1;3;6;12;14;15;69;88;89;90;91]

79. Понятие науки и особенности научного познания.

[1;3;6;12;14;15;69;88;89;90;91]

80. Структура научного знания, его уровни, методы и формы.

[1;3;6;12;14;15;69;88;89;90;91]

81. Рациональное и иррациональное в философии и науке.

[1;3;6;12;14;15;69;88;89;90;91]

82. Научное и вненаучное знание. [1;3;6;12;14;15;69;88;89;90;91]

83. Сциентистские направления современной философии: позитивизм, прагматизм, феноменология, герменевтика.

[4;11;14;15;32;44;46;56;70;102;104;104]

84. Антисциентистские направления современной философии: экзистенциализм, философия жизни, психоанализ.

[4;11;14;15;32;44;46;56;70;102;104;104]

85. Проблема истины в философии.

[1;3;8;12;15;30;40;44;56;82]

86. Общество как система.

[1;3;5;14;15;21;54;55;56;64;82;87;88;99]

87. Экономическое бытие общества.

[1;3;5;14;15;21;54;55;56;64;82;87;88;99]

88. Социальное бытие общества.

[1;3;5;14;15;21;54;55;56;64;82;87;88;99]

89. Духовное бытие общества.

[1;3;5;14;15;21;54;55;56;64;82;87;88;99]

90. Глобальные проблемы современности и их философское осмысление. [1;3;5;15;16;54;55;68;74;80;95;96;97;108]

91. Исторический процесс: основные методы анализа.

[14;15;47;64;68;74;80;81;95;96;97;108]

92. Проблема субъекта исторического развития.

[14;15;47;64;68;74;80;81;95;96;97;108]

93. Философские проблемы технического бытия.

[6;16;44;46;56;89;90;91]

94. Философское понимание общества.

[1;3;5;21;54;56;76;79;83;99;101]

95. Проблема насилия и ненасилия в общественной жизни.

[1;3;14;15;10;20;21;24;28;34;36;39;53;67;76;85;90;109]

96. Проблема смерти и бессмертия в бытии человека.

[1;3;14;15;10;20;21;24;28;34;36;39;53;67;76;85;90;109]

97. Человек как проблема философии.

[1;3;14;15;10;20;21;24;28;34;36;39;53;67;76;85;90;109]

98. Современные проблемы философской антропологии.

[10;20;21;24;28;34;36;39;53;67;76;85;90;109]

99.Роль философии в жизни общества.

[1;3;5;8;16;21;22;29;54;55;82;99;106;]

100.Синергетика: предпосылки становления и основные идеи.

[1;6;8;12;70;84;88;101;104;101;112]

Литература для выполнения

Контрольных работ

Основная литература

  1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – 4-е изд., перераб. и доп.– М., 2007. – 240 c.
  2. Асмус В. Ф. Античная философия: Учебное издание. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2005. – 408 с.
  3. Бабаев Ю.В. Основы философии: Учебное пособие для студентов нефилософских специальностей. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Книга, 2004.
  4. Балашов Л. Е. Философия: Учебник. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Дашков и К0, 2007. – 612 с.
  5. Барулин В.С. Социальная философия: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – 560 с.
  6. Берков В.Ф. Философия и методология науки. – Минск, 2004.
  7. Богомолов А. С. Античная философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Высшая школа, 2006. – 390 с.
  8. Голубинцев В. О. Философия для технических вузов: Учеб. для вузов / В. О.Голубинцев, А. А. Данцев, В.С. Любченко. – Ростов н/Д, 2001. – 510 с.
  9. Гриненко Г. В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт, 2006. – 685 с.
  10. Губин В., Некрасова Е. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; СПб.: Университетская книга, 2000.
  11. Д. Реале, Д.Антисери. Западная философия от истоков до наших дней: В 4 т. – М.; СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1994–1997.
  12. Иванов А. В., Миронов В. В. Онтология и теория познания: Учебник. – М., 2005.
  13. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-книготорговый дом «Логос», 2001. – 344 с.
  14. Кармин А. С. Философия: Учеб. для вузов. Петербург. гос. ун-т путей сообщ. и др. – СПб. : ДНК, 2001. – 536 с.
  15. Миронов В.В. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2007. – 240 с.

Дополнительная литература

  1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М., 1994.
  2. Авдеева Л.Р. Русские мыслители. – М., 1992.
  3. Античная культура: литература, театр, искусство, философия, наука: Словарь-справочник / Под ред. В.Н. Ярхо. – М.: Высшая школа, 1995. – 383 c.
  4. Античная философия: Учебное издание / В. Ф. Асмус ; МГУ. – 3-е изд. – М. : Высшая школа, 2005. – 408 с.
  5. Балашов Л.Е. Жизнь, смерть, бессмертие. – М., 1996.
  6. Барулин В.С. Основы социально-философской антропологии. – М., 2002.
  7. Библер В.С. Что есть философия? // Вопросы философии. – 1995. – №1.
  8. Бонгард - Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. Философия, наука, религия. – М., 1993.
  9. Бубер М. Проблема человека // Философские науки. – 1992. – №3.
  10. Буддизм: Словарь / Под общ. ред. Н.Л. Жуковской. – М., 1992.
  11. Очерки истории русской философии / А.И. Введенский, А.Ф. Лосев, Э.Л. Радлов, Г.Г. Шпет. – Свердловск, 1991.
  12. Виндельбанд В. О свободе воли // Избранное: Дух и история. – М., 1995.
  13. Вишев И.В. Проблема личного бессмертия. – Новосибирск, 1990.
  14. Вундт В. Введение в философию. – М., 1998.
  15. Гадамер Х.Г. Что есть ИСТИНА? // Логос. – 1991. – №1.
  16. Гайденко П.П. Время и вечность: парадоксы континуума // Вопросы философии. – 2000. – № 6.
  17. Губин В.Д. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2005. – 336 с.
  18. Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Рольф, 2001. – 414 с.
  19. Гуревич П.С. Философская антропология: Учеб. пособие. – М., 2001.
  20. Гуревич П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики // Вопросы философии. – 2000. – № 10.
  21. Дубровский Д.И., Аносов И.П., Кулешов С.В. Человек в антропологическом измерении. – М., 2002.
  22. Донских О.А., Кочергин А.Н. Античная философия. Мифология в зеркале рефлексии. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 240 с.
  23. Душина Т. В. Философия знания постмодернизма: Учеб. пособие. – Ставрополь: Изд-во СевКавГТУ, 2007. – 130 с.
  24. Егорова И.В. Философская антропология Э. Фромма. – М., 2002.
  25. Ермакова Е. Е. Философия: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2004. – 406 с.
  26. Звиревич В.Т. Философия Древнего мира и Средних веков. – М., 2002.
  27. Зеньковский В.В. История русской философии. – Л., 1991.
  28. Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Изучение высших психических функций и категория бессознательного //Вопросы философии. – 1991. – № 10.
  29. Зотов А. Ф. Современная западная философия: Учеб. для вузов. – М.: Высшая школа, 2001. – 784 с.
  30. Ильенков Э.В. Что такое личность? // Философия и культура. – М., 1992.
  31. Ильин В. В. Философия и история науки: Учебник. – 2-е изд., доп. – М.: МГУ, 2005. – 432 с.
  32. Ионов И.Н. История и цивилизация (Идея и догадки Н. Данилевского в сравнительно-историческом освещении) // Общественные науки и современность. – 2003. – №2. – С. 110 – 135.
  33. История философии: Запад-Россия-Восток. Кн. 2. – М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 1996.
  34. История философии: Запад-Россия-Восток: Учеб. для вузов / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 2000. – 448 c.
  35. История философии: Энциклопедия / Сост. и гл. науч. ред. А.А. Грицанов. – Минск: Интерпрессервис, 2002.
  36. Каган М.С. Метаморфозы бытия и небытия. К постановке вопроса // Вопросы философии. – 2001. – № 1–7.
  37. Кандалинцева Л.Е. Проблема свободы и выбора во французском экзистенциализме // Философия и общество. – 2001. – №2.
  38. Кассирер Э. Опыт о человеке: введение в философию человеческой культуры // Проблема человека в западной философии. – М., 1988. – С. 3 – 30.
  39. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию: Учеб. – М., 2001.
  40. Кемеров В.Е. Курс лекций «Социальная философия». – Екатеринбург, 2002. – 287 с.
  41. Кемеров В.Е. Современный философский словарь. – 3-е изд.,испр. и доп. (Серия «Summa»). –М., 2004. – 864 с.
  42. Китайская философия: Энцикл. слов. / Рос. АН. Ин-т Дальнего Востока; Гл. ред. М.Л. Титаренко. – М.: Мысль, 1994. – 573 с.
  43. Коплстон Ф. От Фихте до Ницше: Пер. с англ.; Вступ. ст. и примеч. д.ф.н. В.В. Васильева. – М.: Республика, 2004. – 542 с.
  44. Коплстон Ч.Ф. История средневековой философии. – М., 1997.
  45. Корнилов С.В. Русские философы: Справочник. – СПб.: Изд. "Лань", 2001. – 448 с.
  46. Крапивенский С. Э. Социальная философия: Учеб. для вузов. – 4-е изд. – М.: Владос, 1998. – 416 c.
  47. Крапивинский С. Э. Общий курс философии: Учеб. для нефилософских специальностей вузов / Волгоград. гос. ун-т. – 4-е изд. – Волгоград: Либрис, 1999. – 471 c.
  48. Кузнецов В. Н. Немецкая классическая философия: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2003. – 438 с.
  49. Культурология: Учеб. пособие / Ред. А.Н. Радугин. – М., 2003.
  50. Курс истории русской философии: Учебное пособие для вузов / А. Ф. Замалеев; Ин-т "Открытое общество". – М.: Магистр, 1996. – 351 c.
  51. Кутырев В.А. Оправдание бытия (явление нигитологии и его критика) // Вопросы философии. – 2000. – № 5.
  52. Леви-Строс К. Структурная антропология. – М., 2001.
  53. Левяш И.Я. Культурология: Учеб. пособие. – М., 2004.
  54. Лекторский В.А. Вера и знание в современной культуре // Вопросы философии. – 2007. – № 12.
  55. Лукасевич Я. О детерминизме // Вопросы философии. – 1995. – №5.
  56. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д. Хомской. – 2-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – 336 с.
  57. Мамардашвили М.К. Из краткого введения в философию // Вопросы философии. – 2000. – №12.
  58. Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии. – 1990. – № 10.
  59. Миголатьев А.А. Философия цивилизации // Социально-гуманитарные знания. – 2003. – № 4. – С. 64 – 80.
  60. Мунье Э. Страх в XX веке // Мунье Э. Манифест персонализма. – М., 1999. – С. 411–459.
  61. Печерских Н.А. Отчуждение как феномен коллективности // Вопросы философии. – 2003. – № 4. – С. 30 – 43.
  62. Рахманкулова Н.Ф. Моя свобода и свобода другого // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. – 2003. – № 6. – С. 68 – 81.
  63. Рессель Г. О типологии и актуальности восприятия Ницше и Соловьева в русской философии // Вопросы философии. – 2002. - № 2. – С. 28 – 41.
  64. Родчанин Е.Г., Колесников В.И. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс). – М.: Книга, 2006.
  65. Рузавин Г. И. Основы философии истории: Учеб. для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2001. – 303 с.
  66. Селезнев А.М. Всемирно-исторический процесс как взаимодействие цивилизаций // Философия и общество. – 2003. – № 4. – С. 5 –15.
  67. Семенов Ю.И. Личность, общество, культура // Философия и общество. – 2001. – №3.
  68. Серебряков С.А. Гражданское общество, свобода, ответственность // Социально-гуманитарные знания. – 2003. – № 3. – 122 – 135.
  69. Синергетике 30 лет. Интервью с профессором Г. Хакеном // Вопросы философии. – 2000. – №3.
  70. Смирнов С.А. Современная антропология: аналитический обзор // Человек. – 2003. – №45. – С. 86 – 94.
  71. Соловьев В.С. Оправдание добра // Соловьев В.С. Соч.: В 2 т. – М., 1988. – Т. 1. – С. 152 – 169.
  72. Социальная философия: Слов./ Ред. В.Е. Кемеров, Т.Х. Керимов. – М., 2003.
  73. Спиркин А. Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2004. – 735 с.
  74. Стёпин В.С. Теоретическое знание. – М., 2000.
  75. Стёпин В.С. Философская антропология и философия науки. – М., 1992.
  76. Стёпин В.С., В.Г. Горохов, М.А. Розин. Философия науки и техники. – М.: Контакт Альфа, 1995.
  77. Стивенсон Дж. Философия: Полный обзор истории и эволюции философии; Все основные философы от Сократа до Ницше; Главные школы и течения, включая материализм, идеализм и другие (пер. с англ. Зубкова С.В.). – М.: Книга, 2004.
  78. Стрюковский В.И. Курс философии в схемах: Учебное пособие для вузов. – М.: Книга, 2006.
  79. Суворов О.В. Разум и феномен “Я” // Вопросы философии. – 2000. – № 4.
  80. Тойнби А. Дж. Постижение истории: Избранное: Пер. с англ./ Ред. В.И. Уколова, Д.Э. Харитонович. – М., 2001.
  81. Тойнби А. Дж. Цивилизация перед судом истории: Пер. с англ./ Ред. В.И. Уколова, Д.Э. Харитонович. – М., 2002.
  82. Трубникова Т.Т. Этическая мысль Востока и Запада в современных компаративных исследованиях // Вопросы философии. – 2003. – №3. – С. 62–73.
  83. Философия природы в Античности и Средние века / Под ред. П.П. Гайденко, В.В. Петрова. – М., 2002.
  84. Социальная философии: Учебник / МГУ; Ред. И. А. Гобозов. – М.: Издатель Савин, 2003. – 522 с.

100.Философия, культура и образование. Материалы круглого стола // Вопросы философии. – 1999. – №3.

101.Философия: Учебник / Ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратников. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ, 2007. – 623 с.

102.Философия: Учебник / Российская академия государственной службы при Президенте РФ; Ред. Л. Н. Москвичева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: РАГС, 2006. – 648 с.

103. Философия: Учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. / Отв. редакторы: В.Д. Губин, Т.Ю. Сидорина, В.П. Филатов. – М., 2005.

104. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.: Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко. – М.: ИНФРА - М, 1997. – 576 с.

105. Французское просвещение XVIII века : Очерки / Х. Н. Момджян. – М. : Мысль, 1983.

106. Хайдеггер М. Что это такое – философия? // Вопросы философии. – 1993. №2. –С.113 – 123.

107. Халин К. Е. Философия: Учебник. – М., 2004. – 220 с.

108. Хачатурян В.М. Теория культурно-исторических типов Н. Данилевского: логика и противоречия // Общественные науки и современность. – 2003. – №2. – С. 96 – 109.

109. Хоружий С.С. Человек и его три дальних удела. Новая антропология на базе древнего опыта // Вопросы философии. – 2003. – № 1. – С. 38 – 62.

110. Хрусталев Ю.М. Философия для вузов. – 2-е изд., испр. – М.: Книга, 2007.

111. Чанышев А. Н. Философия Древнего мира: Учеб. для вузов. – М.: Высшая школа, 2003. – 704 с.

112. Щербинин М.Н. Категории диалектики на ступенях интеллектуального прогресса // Вестник ТюмГУ. – 1999. – № 1.

113. Яковлев Е.Г. Эстетика. – М., 1999.

114. Якушев А.В. Философия: Пособие для подготовки к экзаменам: Конспект лекций. – М.: Книга, 2007.

Электронные ресурсы

1. Электронная библиотека по философии - http://filosof.historic.ru

2. Философский портал- http://www.philosophy.ru/

3.Электронная библиотека по философской антропологии http://anthropology.ru/ru/index.html

4.Электронная библиотека философского факультета МГУ им.М.В.Ломоносова - http://www.philos.msu.ru/library.php

Планы семинарских занятий

Тесты

1. Определение философии:

а) наука, изучающая различные картины мира;

б) система взглядов на человека и мир в целом, исследование сознания и бытийных вопросов;

в) наука, отделяющая мифологию и науку.

2. Философское учение о ценностях называется:

а) гносеология;

б) онтология;

в) аксиология;

г) праксиология.

3. Античным философом, в учении которого бытие предстает как совокупность множества неделимых материальных частиц – атомов, был:

а) Пифагор;

б) Аристотель;

в) Платон;

г) Демокрит.

3. Открытие категории бытия принадлежит:

а) представителям элейской школы (VI – V вв. до н. э.);

б) философам эпохи Возрождения;

в) русским религиозным философам первой половины XX в.;

г) мыслителям французского Просвещения.

4. Под бытием понимается объективная реальность, способная воздействовать на наши органы чувств в учении:

а) материалистов;

б) объективных идеалистов;

в) субъективных идеалистов;

г) солипсистов.

5. Досократическая философия представлена какими философами:

а) Кант, Гегель, Маркс;

б) Платон, Аристотель, Сенека;

в) Декарт, Лейбниц, Спиноза;

г) Гераклит, Пифагор, Демокрит.

6. С точки зрения средневековой онтологии подлинным бытием обладает:

а) бог;

б) природа;

в) человек;

г) общество.

7. В основе средневековой онтологии лежит идея:

а) творения;

б) откровения;

в) эволюции;

г) множественности миров.

8. Крупнейшим представителем античного неоплатонизма, понимавшего в качестве высшей ступени бытия божественное «Единое» первоначало, лишенное всяких свойств, был:

а) Лукреций;

б) Ориген;

в) Сенека;

г) Плотин.

9. В материалистическом понимании субстанциальной основой мира является:

а) бог; б) материя; в) энергия; г) вещество.

10. Наиболее ярким представителем античного объективного идеализма, разработавшим концепцию истинного бытия как сверхчувственного мира чистых сущностей - «эйдосов», является:

а) Диоген Синопский; б) Платон; в) Эмпедокл; г) Аристотель.

Тема №3. Философия бытия

22. Понятие, виды и формы бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия.

23. Философские и естественнонаучные представления о материи. Материя как объективная реальность. Атрибуты материи.

24. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии. Диалектика и метафизика.

25. Основные принципы и категории диалектики. Понятие закона, основные законы диал