Глава 3. Исследовательская работа

В настоящее время народные промыслы, история их возникновения, их разновидности совсем не интересны молодёжи. Но всё же мы повседневно сталкиваемся с этой темой. Например, в школе. Такие предметы, как география, изобразительное искусство(ИЗО), мировая художественная культура(МХК), технология периодически знакомят детей с различными видами искусств, народными промыслами.

Чтобы доказать, что подростки знают о народных промыслах не так уж и мало, я провела анкетирование в своём классе , построила графики и провела их анализ. В опросе участвовало 23 человека.

Опрос показал следующие результаты:

Глава 3. Исследовательская работа - №1 - открытая онлайн библиотека

На вопрос: «Какие народные промыслы вы знаете?» 19 человек выбрали гжель, столько же - хохлому, 10 человек отметили жостово и Павлово-Посадские платки, 15 человек - городецкую матрёшку, 7 - филимоновскую игрушку и палех, 6 -богородскую игрушку и архангельскую резьбу по кости, 5 - финифть и скопинскую керамику 8 - вологодские кружева.

Глава 3. Исследовательская работа - №2 - открытая онлайн библиотека

На следующий вопрос «На чём основано развитие народных промыслов?» 100% учеников верно выбрали вариант а) на собственных природных ресурсах

Глава 3. Исследовательская работа - №1 - открытая онлайн библиотека Глава 3. Исследовательская работа - №4 - открытая онлайн библиотека

Вопрос: «Почему в Вологде появилось кружевоплетение?» не вызвал у учеников затруднения и большинство - 15 человек - выбрали вариант «выращивание собственного льна», 8 человек - вариант «много женских трудовых ресурсов».

Глава 3. Исследовательская работа - №1 - открытая онлайн библиотека

Глава 3. Исследовательская работа - №6 - открытая онлайн библиотека

На вопрос «Из чего первоначально делали палехские шкатулки

 4 человека ответили «из папье-маше», 11 - «из дерева», остальные 8 - «из глины».

Глава 3. Исследовательская работа - №7 - открытая онлайн библиотека

В вопросе «Финифть - это промысел по изготовлению:»- 20 учеников отметили «украшений» и 3 - «посуды».

Глава 3. Исследовательская работа - №8 - открытая онлайн библиотека

Вопрос: «Для производства жостовских подносов были предпосылки

а) своя железная руда - выбрало 8 человек

б) выгодное ЭГП - выбрало 8 человек

в) свои лесные ресурсы

Глава 3. Исследовательская работа - №9 - открытая онлайн библиотека

Вопрос: «Городецкая матрёшка зародилась благодаря

а) своим натуральным краскам - выбрало 11 учеников

б) залежам глины - никто не выбрал

в) своим лесным ресурсам - выбрало 12 учеников

Глава 3. Исследовательская работа - №10 - открытая онлайн библиотека

Вопрос: «Производство глиняной посуды возникло в городах..»

а)Городец, Семёнов, Иваново - выбрали 3 ученика
б)Вологда, Архангельск, Богородск - никто не выбрал
в) Скопино, Гжель, Киров, Филимоново - выбрали 20 учеников

Глава 3. Исследовательская работа - №11 - открытая онлайн библиотека

Вопрос: «Зачем нужно изучать народные промыслы

а) чтобы на рынке выбрать товар - выбрал 1 ученик

б) чтобы знать быт и традиции своего народа - выбрал 21 ученик

в) чтобы повысить свой уровень - выбрал 1 ученик

Глава 3. Исследовательская работа - №12 - открытая онлайн библиотека

Вывод: большинство учеников знают историю возникновения народных промыслов, но некоторые вопросы всё-таки вызвали у учащихся затруднения, то есть пробелы в знаниях, так или иначе, есть. Поэтому данный проект поможет восполнить эти самые пробелы у учеников, улучшить качество географических и культурных сведений по данной теме, раскрыть тайны народного искусства, познать его историю.

Заключение.

Без сомнения, традиционные народные промыслы России можно назвать её живой историей. В них отражена культура и ментальность всех народностей, исторически проживающих в нашей стране. Произведения прикладного искусства отражают не только художественные традиции нации, но и миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Изучив русские народные художественные промыслы, я сделала вывод, что в каждом из них исторически создавались произведения, обладающие не только значительными эстетическими ценностями, но и

отражающие духовную сторону народной культуры.

           В результате работы над проектом, я обогатила свои знания о культуре русских народов, об особенностях народных промыслов, их разновидностях. Думаю, данный материал поможет и другим ученикам, которые интересуются историей народного творчества и его развития, а также учителю географии в проведении тематических уроков, т.к. я выполнила все представленные цели в этом проекте и собрала важную и интересную информацию по данной теме.

Использован интернет

http://www.openclass.ru/node/445593

http://fs.nashaucheba.ru/docs/270/index-1264980.html

http://project.1september.ru/work.php?id=592909

http://nsportal.ru/ap/khudozhestvenno-prikladnoe-tvorchestvo/library/nar...

http://festival.1september.ru/articles/599938/

http://knu.znate.ru/docs/index-503063.html

http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Портфолио_учебного_проекта_

"Народные_промыслы"

http://be.convdocs.org/docs/index-95655.html

http://www.zavuch.info/methodlib/241/106094/