Взаимодействие детского сада с семьей

Основные цели и задачи

1. Познакомить родителей с особенностями развития ребенка среднего дошкольного возраста.

2. Поддерживать интерес родителей к развитию собственного ребенка, умение оценить его особенности социального, познавательного развития, видеть его индивидуальность.

3. Ориентировать родителей на совместное с педагогом приобщение к здоровому образу жизни, умений выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, а природе.

4. Побуждать родителей развивать доброжелательные отношения ребенка к сверстникам, взрослым, отзывчивость по отношению к близким, культуру поведения и общения.

5. Показать родителям возможности речевого развития в семье, развития его кругозора.

6. Включать родителей в игровое общение с ребенком, помочь им построить партнерские отношения с ребенком в игре, создать игровую среду дома. Помочь родителям развивать детское творчество и воображение в игровой, речевой, художественной деятельности.

7. Совместно с родителями развивать положительное отношение ребенка к себе, уверенность ребенка в своих силах, стремление к самостоятельности.

В средней группе для удовлетворения образовательных запросов педагог использует разные формы: творческие мастерские, индивидуальные беседы, информационный материал вывешивает на стендах. Педагог стремиться сделать родителей активными участниками в жизни детского коллектива, способствует развитию доверительных отношений между родителями и детьми.

Воспитатели организуют совместные праздники, досуги. Важно, чтобы на этих встречах родители совместно с детьми включались в игры, читали стихи, участвовали в конкурсах, в театрализованных представлениях.

Таким образом, к концу периода среднего дошкольного возраста педагог вовлекает родителей в педагогический процесс как активных участников, создает в группе коллектив единомышленников, ориентированных на совместную деятельность по развитию детей группы.

Культурно - досуговая деятельность

В соответствии с требованиями Стандарта, в программу включен раздел «Культурно-досуговая деятельность», посвященный особенностям традиционных событий, праздников, мероприятий. Развитие культурно-досуговой деятельности дошкольников по интересам позволяет обес­печить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональ­ное благополучие, способствует формированию умения занимать себя. В разделе обозначены задачи педагога и приведены примерные пере­чни возможных событий, праздников, мероприятий для каждой возраст­ной группы. Примерный перечень событий, праздников и мероприятий приводит­ся в Приложении.

Отдых.Поощрять желание детей в свободное время заниматься интересной самостоятельной деятельностью, любоваться красотой при­родных явлений: слушать пение птиц, шум дождя, музыку, мастерить, рисовать, музицировать и т. д.

Развлечения.Создавать условия для самостоятельной деятельнос­ти детей, отдыха и получения новых впечатлений. Развивать интерес к познавательным развлечениям, знакомящим с традициями и обычаями народа, истоками культуры.

Вовлекать детей в процесс подготовки разных видов развлечений; формировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных концертах; спортивных играх и т. д.

Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание.

Приобщать к художественной культуре. Развивать умение и желание заниматься интересным творческим делом (рисовать, лепить и т. д.).

Праздники.Приобщать детей к праздничной культуре русского наро­да. Развивать желание принимать участие в праздниках.

Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происхо­дят в детском саду, стране. Воспитывать любовь к Родине.

Организовывать утренники, посвященные Новому году, 8 Марта, Дню защитника Отечества, праздникам народного календаря.

Самостоятельная деятельность.Содействовать развитию индивиду­альных предпочтений в выборе разнообразных видов деятельности, заня­тий различного содержания (познавательного, спортивного, художествен­ного, трудового). Формировать творческие наклонности каждого ребенка.

Побуждать детей к самостоятельной организации выбранного вида деятельности.

Развивать желание посещать студии эстетического воспитания и раз­вития (в детском саду или в центрах творчества).

План работы с родителями (законными представителями) на 2017-2018 учебный год



месяц Темы Цель мероприятия Формы работы Дополнительная информация
Сентябрь 2017 г. 1.Оформление родительского уголка на осеннюю тему.     2.«Безопасность детей»   3. «Утренняя гимнастика – залог бодрого настроения»   4. «Мы снова вместе»   Нацелить, приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году.   Помочь родителям найти правильное решение для интеллектуального развития детей.   Дать понять родителям о значении зарядки в жизни детей.   Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.   Папка передвижка,     Памятки Буклеты   Родительское собрание  
Октябрь 2017 г 1. «Здравствуй, Осень»   2. «Осенние чудеса».   3. «Что можно приготовить из овощей»   4. «Осенняя ярмарка»     5. «Осень, осень, в гости просим» Привлечь родителей к информации об удивительной красоте осени Привлечь и заинтересовать родителей созданием совместных работ с осенней тематикой.   Информировать родителей о важности данного вопроса Совместно приготовить осенний урожай для ярмарки, интересно оформить, используя стихи, рекламу.   Побуждать детей и родителей к совместной подготовке мероприятия. Способствовать созданию положительных эмоций. Папка – передвижка   Выставка     Консультация   Объявление, приглашения, выставка – ярмарка урожая,   Вечер досуга с родителями  
Ноябрь 2017 г 1.«Навыки этикета, которыми могут овладеть дошкольники»   2. «Анкета о культуре поведения ребёнка» 3.«Слово о Матери»   4. «Самые лучшие мамы на свете»   4. «Тепло сердец наших мам» Познакомить родителей с данной проблемой и дать рекомендации.     Дать родителям знания о воспитании у ребёнка культуры поведения.     Показать важность матери в жизни детей   Воспитывать у детей любовь и уважение к своим мамам   Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу. Папка – передвижка     Консультация     Папка – передвижка   Стенгазета   Развлечение с мамами  
Декабрь 2017 г 1. «Зимушка – зима, в гости к анм пришла»     2. «Как организовать выходной день с ребенком”.   3. «Новогодняя игрушка»   4. «Как встретить новый год!», «Что дарить в этом году!», «Новогодние приметы и традиции», «Новогоднее угощение», поздравление для всех! 5. «Здравствуй, здравствуй, Новый Год!» Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода. Поделиться опытом в воспитании своих детей, привлечь родителей к активной совместной деятельности в группе.   Приобщить малоактивных родителей к совместной групповой деятельности, дать возможность всем семьям проявить творчество.   Вовлечь родителей в совместную подготовку к предстоящему новогоднему празднику, к данной информации   Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу на празднике Папка – передвижка   Консультация     Конкурс Индивидуальные советы по изготовлению поделок     Консультации, буклеты, памятки     Совместный праздник с родителями  
Январь 2018 г. 1. «Что такое Рождество?»     2. «Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста»   3. «Семь родительских заблуждений о морозной погоде» Познакомить с традициями русского народа.   Познакомить родителей с разновидностью игр – сюжетно – ролевой, и дать знания об её ведении, материалах, задачах.   Привлечь внимание родителей к информации   Папка передвижка     Консультатция   Памятки  
Февраль 2018 г. 1. В здоровом теле здоровый дух».     2.«Защитники Отечечства»     3 Наши папы сильнее всех     4. Роль отца в воспитании ребенка» Ознакомление родителей с приемами профилактики простудных заболеваний в зимний период Воспитывать любовь и уважение детей к своим папам, дедушкам, Российской армии. Приобщение семей к здоровому образу жизни, активному отдыху, спорту. Включение родителей в совместную деятельность. Информировать родителей о значении роли отца в воспитании ребёнка. Папка передвижка Консультация   Развлечение   Памятка  
Март 2018 г. 1. Мамочки роднее нет»   2. Золотые руки наших мам»   3. Мы – мамины помощники»   4. Сказка «В гостях у Мухи – Цокотухи»   Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу. Привлечь пап и детей к оформлению выставки – поздравления к 8 марта. Воспитывать желание делать подарки, проявлять творчество.   Раскрыть умение родителей изготавливать поделки из бросового материала ;воспитывать желание приносить детям радость, воспитывать удовлетворение от совместной работы Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу. Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними. Развлечение     Тематическая выставка семейных поделок   Фотовыставка     Театральная постановка  
Апрель 2018 г. 1. «Смешная газета».   2. «День космонавтики»   3. "Весну встречаем - здоровьем тело наполняем!".     4. «Весна, весна, на улице»     5. «Мы выходим на субботник» 1. Познакомить родителей со значением периода детства в развитии личности;   Привлечь родителей к полезной и нужной информации.     Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу.   Расширить представление детей и родителей о времени года «Весна»   Привлечь родителей к подготовке летнего оздоровительного участка Наглядная информация: от детей     Консультация     Папка - передвижка     Папка - передвижка     Музыкально–спортивный праздник        
Май 2018 г 1. "Моя семья – лучше всех"     2. "Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год.» Организация летнего отдыха детей".   3. «Азбука общения с ребенком»   4. «Безопасность ребенка в быту»     5. «Что вы ждете от детского сада в будущем году?» Провести весёлый праздник с участием мам, пап, порадовать их детскими песнями, танцами, совместными играми, воспитывать чувство гордости к родным.   Дать информацию об успехах детей на конец учебного года, подготовить родителей к началу следующего года. Дать возможность обдумать и предложить новые виды деятельности на следующий год.   Обогащать педагогическое умение родителей новыми приемами в общении с ребенком   Нацелить родителей проявлять особое внимание к особенно подвижным детям в весенний пожароопасный период по их безопасному поведению   Выявить у родителей их удовлетворенность работой детского сада Развлечение     Итоговое родительское собрание:   Круглый стол     Памятка     Анкетирование  
Июнь 2018 г.   1.«Здравствуй, лето»     2. «Закаливание летом»   3. «Игры с песком дома»     4. «Когда мы вместе отдыхаем!».   Расширить представление детей и родителей о времени года «Лето»     Дать представление о формах закаливания в летний период времени , о солевом закаливании, о солнечных ваннах. Дать рекомендации родителям о способах игры с песком в летнее время   Воспитывать желание проявлять участие в жизни детей летом, творческую активность, внимание. Папка передвижка     Беседа     Консультация   Рекомендации   Памятки, буклеты  

2.6. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

«Тутти: Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста» Буренина А.И., Тютюнникова Т.Э.

Задачи программы:

1. Вызывать и поддерживать интерес к музыке, развивать музыкально – эстетические потребности, начало вкуса. Побуждать к оценке музыки (эмоциональной, словесной). Развивать творческое воображение (образные высказывания о музыке). Учить внимательно, слушать музыкальное произведение, чувствуя его характер. Узнавать музыкальное произведение по музыкальному отрывку.

2. Различать звуки (регистры) по высоте. Петь протяжно, подвижно, чётко произносить слова. Чисто интонировать мелодию песни, вместе начинать и заканчивать пение.

3. Выполнять движения отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двух частной формой музыкального произведения.

Выполнять танцевальные движения: пружинку, поскоки, движения парами по кругу, кружиться по одному и в парах, притопы и пере топы, выставление каблучка, носочка.

4. Воспитывать интерес к музицированию. Уметь играть на металлофоне на одном или двух звуках, играть в шумовом оркестре на различных инструментах (деревянные ложки, бубны, треугольники, трещотки, коробочки и т.д.).

5. Развивать творческую активность детей, уметь инсценировать совместно с воспитателем песни, игровые образы.

Планируемые результаты:

К концу года, дети средней группы поддерживают интерес к музыке, внимательно слушают произведение, чувствуя его характер. Узнают музыкальное произведение по музыкальному отрывку Развито творческое воображение. Ребята различают звуки по высоте, чисто интонируют мелодию песни, вместе начинают и заканчивают пение. Выполняют движения отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняют их. Овладевают танцевальными движениями: пружинкой, движениями парами по кругу, притопы и пере топы,, кружатся по одному и в парах, выставляют каблучка, носочка. Умеют играть на металлофоне на одном или двух звуках, играют в шумовом оркестре на деревянных ложках, бубнах, треугольниках, трещетках, коробочках т др. Дети вместе с воспитателем умеют инсценировать игровые образы, песни.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Г.Т.Алифанова «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет»

Цель: воспитывать у детей интерес к истории и культуре родного города, формировать чувство гордости за свой город, любовь к великим горожанам, уважение к труду создателей Санкт-Петербурга.

Задачи программы:

· Познакомить детей с уникальными особенностями Санкт-Петербурга, наиболее известными достопримечательностями, с людьми, прославившими город.

· Дать начальные представления о городе – герое Ленинграде, воспитывать уважение к подвигу ленинградцев.

· Подвести детей к осознанию многонациональности нашего города, способствовать воспитанию толерантности, принятию и понимании людей разных национальностей.

· Приобщать детей к общественной и культурной жизни города, воспитывать культуру поведения на улице, в общественных местах.

· Воспитывать у детей любовь к своему городу, пробуждать чувства ответственности и гордости за то, что они – петербуржцы.

Планируемые результаты:

1. Сформирован познавательный интерес к городу.

2. Сформированы начальные знания о городе.

3. Сформированы знания о символах города, памятниках, достопримечательностях.

4. Сформировано понятие «Мы – петербуржцы».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

О.Л. Князева «Я-ты-мы» Программа социально эмоционального развития (для детей с 4-7 лет)

Задачи программы:

1. Программа помогает развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей.

2. Программа требует от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации.

3. Частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

4. Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений.

5.Программа позволяет ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, дети учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

6. Использование программы позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Ребенок начинает чувствовать, что логика - это не единственный способ познания мира, что прекрасным может быть и то, что не всегда понятно и обычно. Осознав, что не существует истины одной для всех, ребенок учится уважать чужое мнение, быть терпимым к различным точкам зрения, учится преобразовывать мир, задействуя фантазию, воображение, общение с окружающими людьми.

Планируемые результаты:

1. Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

2.Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,

3. Сопереживать неудачам и радоваться успехам других, проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.

4. Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.

5. Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками.

6. Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.


III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ