Раздел 4. Деловой русский язык

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цели дисциплины: формирование общекультурной компетенции, заключающейся во владении культурой мышления, в способности к восприятию, анализу и обобщению информации, в умении логически ясно, аргументировано и грамотно строить устную и письменную речь; развитие навыков речевой коммуникации в профессиональной сфере, повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования языка, в письменной и устной его разновидностях.

Задачи дисциплины:

- сформировать у обучаемых системный взгляд на язык как социальное явление;

- выработать умение грамотно строить языковое общение, различать и умело использовать стилистическое богатство русского языка;

- научить создавать, находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию учебного, научного и профессионального характера

- сформировать умения самостоятельно создавать профессионально значимые речевые произведения (письменные, устные);

- научить логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- сформировать системный взгляд на ценностные нормы, регулирующие речевое поведение обучаемых;

- содействовать воспитанию личной и социальной ответственности каждого студента за состояние речевой культуры того коллектива, где он живёт, учится и работает.

Знание русского языка и владение культурой речи имеет большое значение для подготовки бакалавра. Эта учебная способствует формированию у студента коммуникативной компетентности, являющейся важной составляющей их профессиональной деятельности. Дисциплина способствует углублению гуманитарных знаний, расширению кругозора, она стимулирует познавательный интерес обучающегося, формирует представления об этических и нравственных формах поведения, направлена на развитие логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Содержание разделов и тем дисциплины

Раздел 1. Основные понятия и термины дисциплины «Русский язык и культура речи». Язык и речь. Современная теоретическая концепция культуры речи

Литературный язык как высшая форма национального языка. Содержание и соотношение понятий «язык», «литературный язык», «современный литературный язык». Нормативные, коммуникативные, этические аспекты речи. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, нуждающийся в охране и правильном использовании. Функции языка. Функциональные стили. Литературный язык и нелитературные варианты русского языка. Устная и письменная разновидности русского литературного языка. Коммуникативные качества хорошей речи, понятие культура речи. Основные нормы культуры речи: правильность, точность, логичность, ясность, доступность, чистота, выразительность, эстетичность, уместность, богатство. Лексические (тропы) и синтаксические (фигуры) средства выразительности.

Раздел 2. Культура речи

2.1. Современная литературная норма и ее кодификация. Понятия «норма литературного языка», «вариант литературной нормы». Виды языковых норм. Историческая изменчивость и вариативность нормы. Кодификация литературной нормы.

2.2. Виды языковых норм, характеристика. Орфоэпические нормы русского литературного языка.Основные и частные правила литературного произношения. Акцентологические нормы. Особенности русского ударения. Тенденции изменения современных произносительных норм. Интонация как необходимый компонент организации и членения речевого потока.Грамматические нормы русского литературного языка.Основные типы грамматических ошибок. Морфологические нормы имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, глагола. Синтаксические нормы.Лексические нормы русского литературного языка.Лексический состав языка.Виды лексических единиц.Виды лексических ошибок. Однозначность/многозначность слова. Синонимы. Омонимы. Антонимы. Фразеология. Стилистически оправданное нарушение нормы. Речевая выразительность. Орфографические нормы русского литературного языка.Орфографические нормы письменной речи. Типичные случаи нарушений этих норм. Орфографическая грамотность.Пунктуационные нормы русского литературного языка.Пунктуационные нормы письменной речи. Типичные случаи нарушений этих норм. Пунктуационная грамотность.

Раздел 3. Стилистика

3.1. Введение в стилистику современного русского языка. История стилистики. Классификация функциональных стилей современного русского языка. Функции стилей.

3.2. Стили современного русского литературного языка и их функционирование. Официально-деловой стиль речи. Официально-деловой стиль (ОДС) речи как функционально-коммуникативная разновидность современность русского языка. Подстили ОДС и сферы его применения. Краткая история формирования ОДС, роль логики, этики, риторики, лингвистики в формировании ОДС. Письменная деловая коммуникация. Язык деловых документов. Композиционные особенности деловых документов. Требования к составлению и оформлению документов: стандартизация, унификация, клишированность. Бланки, реквизиты, условные обозначения, аббревиатура. Классификация деловых документов по назначению (организационно-распорядительные и информационно-справочные), по характеру (личные, служебные). Жанры деловой документации и правила их составления. Научный стиль речи. Общая характеристика научного стиля речи. Научный стиль как один из книжных стилей русского литературного языка. Появление и развитие научного стиля. Разновидности (подстили) научного стиля речи. Жанры современного научного стиля. Особенности сферы научного общения. Внеязыковые свойства научного стиля речи. Лексика научного стиля. Термин как основная понятийная единица научной сферы человеческой деятельности и основная лексическая составляющая научного стиля речи. Морфология научного стиля. Особенности функционирования различных грамматических, в частности морфологических, единиц в текстах научного стиля. Синтаксис научного стиля. Описание научных текстов различных жанров, соответствующих разновидностям научного стиля. Научная статья и монография как оригинальные произведения исследовательского характера, относящиеся к собственно научному стилю. Доклад, диссертационная работа, курсовая и дипломная работа как собственно научные и учебно-научные жанры. Реферат, аннотация, конспект, тезисы как основные жанры научно-информативного стиля речи. Понятие и определение реферирования и реферата. Требования к реферату. Конспектирование как процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. Виды конспектов. Этапы подготовки конспекта. Правила составления конспекта. Публицистический стиль речи. Общая характеристика публицистического стиля. Публицистический стиль как функциональная разновидность литературного языка. Понятие публицистики как рода литературы и журналистики. Специфические функции публицистического стиля – информационная и воздействующая. История формирования публицистического стиля в русском литературном языке: история периодической печати, радиовещания и телевидения, публичной политической речи и политической литературы. Принципиальная неоднородность стилистических средств как главная языковая особенность публицистического стиля. Тематические группы лексики (политическая, экономическая, социальная, юридическая, военная, экологическая и др.). Использование эмоционально-оценочной лексики (сферы принимаемого и отвергаемого). Функции метафоры в публицистическом тексте. Лексические категории в публицистическом стиле. Грамматические особенности стиля. Жанры публицистической речи. Информационные, аналитические и художественно-публицистические жанры. Информационные газетные жанры. Разновидности заметок (событийная заметка, анонс, аннотация, мини-рецензия, блиц-портрет). Информационная корреспонденция, отчёт, интервью. Репортаж, блиц-опрос. Аналитические жанры: корреспонденция, интервью, опрос, беседа. Комментарий, анкета, мониторинг, рейтинг, рецензия. Типы статей (общеисследовательская, практико-аналитическая, полемическая). Художественно-публицистические жанры (очерк, фельетон, памфлет, сатирический комментарий). Речевые нормы газетных жанров. Журнальные жанры. Особенности языка журналов. Телевизионные жанры. Жанры политической литературы (партийные программы, агитационные брошюры, автобиографии, воспоминания, сборники материалов). Жанры публичной политической речи. Публицистический стиль и нормы речевой культуры. Разговорный стиль речи. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Нормы разговорной речи. Разграничение разговорности и просторечия. Художественный стиль речи. Языковые особенности стиля. Жанровое разнообразие.

Раздел 5. Риторика

5.1. Введение в риторику. Речевое взаимодействие. Вербальная и невербальная коммуникация. Типы речевой коммуникации по способу выражения, количеству участников, цели, характеру ситуации. Экстралингвистические факторы речевой коммуникации. Структура речевой коммуникации. Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Изобразительно-выразительные средства языка. Правила и тактики речевого общения. Коммуникативная компетенция. Эффективность коммуникации.

5.2. Оратор и его аудитория. Подготовка речи и публичное выступление.Особенности устной публичной речи. Основные этапы риторического канона. Навыки правильного произношения. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Текст как продукт речевой деятельности. Виды связей в тексте. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.Проведение презентации продукта.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Согласно рабочему учебному плану студент заочной формы обучения по дисциплине «Русский язык и культура речи» должен выполнить одну письменную контрольную работу. Контрольная работа состоит из нескольких заданий, охватывающих ключевые темы курса. Подготовка контрольной работы позволит студенту освежить знания в области русского языка и культуры речи, а также изучить новые аспекты дисциплины, актуальные для будущей профессиональной деятельности.

Задания 1, 2 и 3 посвящены повторению орфоэпических норм русского языка. ВЗадании 1 необходимо правильно расставить ударение в перечисленных словах (акцентологические нормы), рекомендуется выписать слова и с помощью символа «´» проставить в них ударение. ВЗадании 2 нужно отметить твердость/ мягкость произношения согласных перед «е», что можно сделать либо с помощью транскрипции, пр.:: бизнес [нэ], брюнет [н’э], либо в виде комментария в скобках, пр.: бизнес (тверд. согл.), брюнет (мягк. согл.). В Задании 3 нужно обозначить произношение е/ё. Оформить свой ответ можно при помощи транскрипции, пр: бытие – [jэ] безнадежный – [д’о], опека – [п’э]или подчеркиванием отметить гласный, поставить «ё» или оставить «е» в соответствующих словах, пр.: бытие, безнадёжный, опека.

При выполнении заданий важно не только полагаться на свой опыт, но и проверить знания по орфоэпическому словарю. Важно иметь в виду, что активные процессы в русском языке и речи, несут в себе изменения произносительных норм, как следствие – в словарях, вышедших в 60-е, 90-е или 2000-е годы, варианты произношения слов могут отличаться. В некоторых случаях встречаются два варианта произношения и написания слова, они могут быть как стилистически равнозначными (пр.: бере´зника и березняка´, желчь и жёлчь), так и неравнозначными, тогда слово будет иметь пометы (разг., устар., книжн.), что означает, что этот вариант допустим в разговорной речи или его произношение устарело (пр.: библиоте´ка, удар. библио´тека устар.) и т.д. Нередко в случаях распространенных ошибок в произношении в словарной статье встречается помета «неправ.», т.е. неправильно. Рекомендуем использовать издания словарей последних лет. Например:

1. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы: ок. 40 000 слов. - 4-е изд., стереотип. - М., 2007. - 893, [5] с.

2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 15-е изд. – М., 2009. – 320с.

3. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение: ок. 25000 слов / И.Л. Резниченко. – М., 2008. – 1182с.

4. Словарь ударений русского языка/ И. Л. Резниченко [и др.]. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2008. - 944 с.

5. Соловьев, Н.В. Словарь правильной русской речи: ок. 85 000 слов: более 400 коммент. - М., 2007. - 847 [1] с.

В списке использованной литературы обязательно укажите источник, которым вы пользовались.

Задание 4 направлено на повторение лексических норм русского языка. Знание этих норм не менее важно, чем произносительных. Если человек в своей речи допускает ошибки в произношении слов, он производит впечатление малограмотного, но остается понятен, если же человек употребляет слово в несвойственном для него значении, то в таком случае он может ввести в заблуждение слушающего (или читающего), его речь становится непонятной, теряется ее смысл. ВЗадании 4 предложены слова из разных сфер (экономики, культуры, политики, философии, бизнеса, языкознания и др.), нужно объяснить их значение. Обратите внимание, что практически все слова имеют иностранное происхождение и вошли в нашу речь совсем недавно, что собственно и вызывает сложности в их употреблении. Важно также привести пример сочетаемости слова, составить с ним предложение, чтобы понять, в каком контексте оно может быть употреблено в речи. При выполнении задания рекомендуем использовать толковые словари русского языка и специальные словари иностранных слов, например:

1. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 15-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009. – с.17-56.

2. Лопатин В.В. Русский толковый словарь: более 35 000; около 70 000 словосочетаний / В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина. - М., 2007. - 928 с.

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок. 53 000 слов / С.И. Ожегов; ред. Л.И. Скворцов. - 24-е изд., испр. - М., 2007. (и др. изд.)

4. Словарь иностранных слов: свыше 21 000 слов / ред. В.В. Бурцева, ред. Н.М. Семенова. - 2-е изд., стер. - М. : Рус. яз. - Медиа: Дрофа, 2008. - 817 с.

5. Современный словарь иностранных слов: Ок. 20 000 слов. – 3-е изд., стер. – М.:, 2000. – 742 с.

Задания 5 и 6посвящены повторению грамматических (морфологических и синтаксических) норм.

Для выполнения заданий рекомендуем использовать:

1. Введенская Л.А., Семенова М.Ю. Русский язык и культура речи. – М.; Ростов н/Д., 2007. - С.297 - 403. и др. издания

2. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М.: Русский язык. 1999. -541с.

3. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник. - М., 2006. – С. 142-214.

4. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 15-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2009. – С.57-76.

5. Максимов В.И. Словарь-справочник по грамматике русского языка. М., 2004.-652с.

6. Надибаидзе О.Ш. Речевая компетенция говорящего: учеб.пособие. – М., 2009.- 192с.

7. Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка: 20 000 слов / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. - 7-е изд. - М., 2007. - 832 с. ( и др. послед.изд.)

8. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И. Максимова.-СПб., 2007. – С.158-168, 171-175, 176-179, 181-198, 201-213.

9. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов-нефилологов/ Л.Г. Антонова, С.К. Болотова, Л.А. Гусева. – Ярославль, 2003. – С.62-93.

10. Соловьев, Н.В. Словарь правильной русской речи: ок. 85 000 слов: более 400 коммент. - М., 2007. - 847 [1] с.

Задание 7 посвящено функциональным стилям современного русского языка. Суть Задания 7 заключается в следующем: необходимо дать характеристику предложенному для анализа тексту с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности. Рекомендуем познакомиться с материалами учебной литературы, для того, чтобы правильно охарактеризовать текст. Предлагаем следующий примерный план анализа текста: 1) определите стиль и подстиль текста, его жанр по основным стилистическим признакам (опишите ход своих рассуждений); 2) укажите возможную сферу функционирования текста, 3) выявите и опишите лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические особенности текста, доказывающие его принадлежность к тому или иному стилю (указывайте только те особенности, которые удалось обнаружить в тексте, обязательно иллюстрируйте свой ответ примерами из текста). Рекомендуем использовать следующую литературу:

1. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для нефилологических факультетов вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - Ростов н/Д., 2010. – 542с.

2. Голуб, И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. – 7-е изд. - М.,2006.-448с.

3. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Саввова. – М., 2004. -440с.

4. Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: учебник / Н.В. Кузнецова. - М., 2006.- 368с.

5. Стилистика и литературное редактирование/ под ред. проф. Максимова В.И. – М., 2004. – 651с.

ВЗадании 8 предлагается написать свое резюме. Допускается некоторая доля вымысла, подумайте, какое, например, дополнительное образование необходимо получить для достижения желаемого результата. Пример оформления резюме приведен в Приложении 2. Обратите внимание на последовательность изложения пунктов. Слово резюме не пишется, вместо этого указываются фамилия, имя и отчество соискателя. Далее сообщаются персональные данные, обязательно указываются домашний адрес, телефон. При описании образования первым указывается последнее место учебы, а в графе опыт работы наоборот, места работы перечисляются в хронологическом порядке (от первого к последнему). В конце резюме обычно сообщается информация, которая также может заинтересовать работодателя (увлечения, согласие на командировки, если работа это предполагает, информация о рекомендациях, имеющиеся награды и др.). В заключении ставится дата составления резюме и личная подпись. Также важно, чтобы резюме не превышало по объему 1 страницу.

Задание 9 направлено на изучение особенностей оформления деловых писем. Вам необходимо составить деловое письмо предложенного в задании содержания. При выполнении задания используйте образцы (см. Приложение 3). Рекомендуем познакомиться с литературой:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г.. Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов – н/Д. – 2006. – С.303-308, 316-353. и др. издания

2. Гойхман О.Я. Речевая коммуникация: учебник / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. – М., 2001. – С.108-112.

1. Головкина С.Х., Овсянникова Т.Г. Школа делового общения. Справочник. – Вологда, 2006. – С.53-72; 100-103.

3. Кузнецов И.Н. Бизнес-риторика. – М.,2007. – С.373-407;

4. Лосева О.А. Культура делового общения: Конспект лекций: Электронный учебник. – М., 2006. – Лекция №8.

2. Рон Топпер Как овладеть искусством делового письма. 250 писем и записок в помощь менеджеру. Пер. с англ. – М., 1994. – 192с.

5. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий (для студентов нефилологических специальностей) / Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова.- СПб., 2006.- С.259-276, 278-279.

6. Русский язык и культура речи: учебник/ под ред. В.И. Максимова. – СПб., 2007. – С.374-392.

7. Сидорова М.Ю. Русский язык. Культура речи: конспект лекций / М.Ю. Сидорова, В.С. Савельев. – 2-е изд. – М., 2007. – С. 84-92.

Выбор варианта контрольной работы осуществляется по последней цифре зачетной книжки или студенческого билета. Так, если последняя цифра зачетной книжки или студенческого билета 1, то необходимо выполнять вариант 1, если 0, то вариант 10 и т.д. Каждый вариант контрольной работы включает несколько заданий, охватывающих ключевые темы курса.

Контрольная работа сдается в деканат в сроки, установленные графиком выполнения контрольной работы (график на сессии выдается каждому студенту). Контрольная работа рецензируется (проверяются) преподавателем в течение 10 дней. Отзыв о работе отмечается на титульном листе работы.

По итогам проверки контрольной работы выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».

При получении проверенной контрольной работы студент должен внимательно ознакомиться с замечаниями, рецензией преподавателя, провести работу над ошибками в соответствии с рекомендациями проверяющего и сдать работу повторно, если она была не зачтена.

Студенты, не представившие работу к указанному сроку или не получившие оценку «зачтено» по ней, к экзамену по дисциплине не допускаются.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

При рецензировании контрольных работ обращается внимание не только на содержание, но и на оформление.

Контрольная работа должна быть выполнена в компьютерном варианте, либо от руки, разборчивым почерком.

Стиль оформления основного текста должен содержать следующие установки:

- шрифт – кегль 14, гарнитура «Times New Roman»;

- межстрочный интервал – одинарный;

- интервал между словами – 1 пробел;

- абзацный отступ – 1,25;

- выравнивание основного текста – по ширине;

- нумерация страниц располагается внизу по центру страницы, титульный лист – без нумерации;

- формат страницы – А4 (210х297 мм);

- поля: верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм.

Контрольная работа состоит из следующих компонентов:

-титульный лист (пример оформления титульного листа приведен в приложении № 1);

-оглавление или содержание;

-текст работы (выполненные задания);

- список использованной литературы.

Список литературы должен предусматривать словари и справочные пособия, в т.ч. размещенные в сети Интернет, учебники, а также, возможно, монографии, материалы периодических изданий. В списке литературы использованные источники перечисляются по алфавиту.


ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Расставьте ударение в словах

Агрономия, вероисповедание, газопровод, диспансер, еретик, завидно, закупорить, изобретение, километр, надолго, одновременно, (вы) правы, принудить, ремень, совестливый, танцовщица, убранство, феномен, цемент, экскурс.

Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».

Анестезия, артерия, бандероль, бассейн, бизнесмен, бифштекс, декада, мистерия, морфема, сленг

Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».

Акушер, блеклый, желчный, извлекший, крестный ход, незаконнорожденный, прирученный, расцветший, хребет, шлем

Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.

Авантаж, банальный, брутальный, вердикт, геноцид, декларация, доминанта, идентичный, идиллия, когорта, квест, коллоквиум, легитимный, муссировать, парадигма, парламент, сепаратный, суверенный, терминал, эмиссия

Задание 5. Выполните задания

Определите род существительных зомби, декольте, боржоми, бренди, брокколи, варьете, гризли, канапе.
Определите род аббревиатур ГИБДД, РОВД, КНДР
Образуйте форму множественного числа существительных автор, аптекарь, бухгалтер, возраст
Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных ботинки, басня, сапоги, свеча, чулки, баклажан
Просклоняйте словосочетание 498 человек
Выберите нужную форму (оба - обе) по …сторонам улицы, на …берегах реки
Образуйте форму повелительного наклонения от глагола лечь
Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола победить
Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени колыхать

Задание 6. Найдите ошибки в предложениях, исправьте их.

1. Я люблю стихи и произведения Маяковского.

2. Газета обратилась к молодежи и девушкам города Вологды.

3. На конференцию прибыли делегации из разных городов: Москва, Смоленск, Владимир, Вологда и др.

Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.

Милые мои Верик, Стасик, Мариночка! Как я рад, что получил твое письмо, такое родное мне, ласковое - чувствую твою искреннюю заботу обо мне. Дорогая Верусенька, ты всегда со мной в моих мыслях и действиях, иначе и быть не может. Мы с тобой прожили вместе длительное время. Поэтому всегда и везде единственное желание в личной моей жизни, чтобы ты была здорова, дорогая Веруша, такая добрая, ласковая, с той же сердечной теплотой, которая присуща тебе. Дело наше по разгрому лютого врага человечества идет успешно, недалеко время, когда освободим нашу землю от звериных полчищ, облегченно вздохнут народы, залечим раны. Россию много раз разрушали, но народ этой страны из пепла создавал дворцы и палаты, сады и музеи, станицы и города на радость себе и удивление всем народам мира. Будем надеяться, что и мы стобой, любя друг друга искренно за человечность в каждом из нас, увидимся вновь. В длинный зимний вечер сядем близенько друг [к] другу, окружат нас любимые дети, вспомним о прошлыхсуровых годах войны, о нашей разлуке, о мужестве нашего народа, снова зацветет семейная тихая жизнь.

Сообщаю тебе, что с тем письмом выслал справку о прикреплении к военкомату, а также переводом 400 рублей. О получении сообщи мне. Я писал тебе, что хочу изменить сумму по аттестату, но когда поговорил с финансистом, то выяснилось, что это связано с отзывом старого аттестата, что это сложно, и решил при возможности еще денег выслать тебе почтой. Я очень доволен, что могу исправно оказывать тебе помощь.

Саша. Привет родственникам.

Задание 8. Изучите требования к написанию резюме. Напишите собственное резюме, предполагая, что Вы претендуете на вакансию по профилю вашей профессиональной деятельности.

Задание 9. Составьте деловое письмо предложенного содержания.

Ваша фирма получила письмо-претензию: генератор, который вы монтировали, вышел из строя раньше гарантийного срока. Вас просят исправить поломку. Сообщите партнерам, что в результате экспертизы, проведенной заводом-изготовителем, было установлено, что генератор вышел из строя по причине грубого нарушения правил эксплуатации. Эксперты также указали на целесообразность частичной замены отдельных узлов генератора. Предложите провести дополнительные переговоры по вопросу о поставке новых узлов генератора, их монтажа и наладки.


ВАРИАНТ 2

Задание 1. Расставьте ударение в словах

Абсент, безудержный, договор, задолго, запломбировать, километр, красивейший, кремень, ободрить, осужденный, плесневеть, родился, рудник, свекла, средства, туфля, уведомить, фетиш, эксперт, (из) яслей.

Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».

Берет, бизнес, вестерн, газель, гангстер, пантеон, патент, дебют, депо, депутат.

Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».

Акушерка, афера, включен, жердочка, истекший кровью, лососевый, новорожденный, осужденный, приобретенный, разношерстный.

Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.

Альтруизм, альянс, вернисаж, визави, грант, дилемма, дедукция, интеграция, иррациональный, коллизия, континуум, корифей, кредо, латентный, маргинал, ризотто, тривиальный, эксплицитный, эрзац, ювенальный.

Задание 5. Выполните задания

Определите род существительных какаду, интервью, динамо, джакузи, каналья, каноэ, авеню, авеню
Определите род аббревиатур КНР, ОПЕК, ГУЛАГ
Образуйте форму множественного числа существительных выбор, герб, джемпер, директор
Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных носки, мандарины, помидоры, апельсины, яблоки, барышня
Просклоняйте словосочетание полторы страницы
Выберите нужную форму (оба - обе) у …сестёр, у ….братьев
Образуйте форму повелительного наклонения от глагола ехать
Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола убедить
Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени махать

Задание 6. Найдите ошибки в предложениях, исправьте их.

1. Доклад был коротким, но содержателен и интересен.

2. В торговом центре можно приобрести офисную мебель, столы, кресла, канцелярские товары.

3. Участники фестиваля были отмечены дипломами и ценными подарками.

Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.

Эта зима не смогла порадовать нас пушистым снегом на Новый год. До середины января стояли плюсовые температуры, а местами шел дождь. А как дела на других планетах? Наблюдения показывают, что и там выпадают осадки в виде дождя и снега. Только состоят они не из привычной нам воды.

На Земле теплый воздух поднимается от поверхности и охлаждается, а содержащиеся в нем водяные пары конденсируются в мельчайшие капельки, набирающие массу, пока под действием силы тяжести они не устремляются обратно на землю. Снежинки образуются похожим способом, за исключением того, что вместо жидкости пары собираются в твердые кристаллики льда. Те же самые процессы возможны и на других планетах – разница лишь в составе атмосферы и господствующих там температурах.

Поверхность Титана, одного из многочисленных спутников Сатурна, очень холодная – температура там опускается до -180 ºС. Станция «Кассини» и посадочный модуль «Гюйгенс» наблюдали метановые дожди, выпадающие в плотной атмосфере из азота, питающие целую систему озер и рек. Некоторые специалисты предполагают, что в гористых областях Титана может идти и снег.

Царство холода на Титане кардинально отличается от раскаленного мира Венеры, плотная атмосфера которой состоит в основном из углекислого газа, обеспечивающего мощнейший парниковый эффект. Температура здесь достигает 470 ºС. С помощью автоматических станций и наблюдений с Земли удалось разглядеть кислотные осадки на Венере, которые выпадают из облаков серной кислоты, парящих на высоте около 50 км. Но не спешите паковать противокислотные зонтики, отправляясь на Венеру, - здешние дожди успевают испариться в 25 км над поверхностью. Необычные отложения, хорошо отражающие свет, обнаруженные на вершинах венераинских гор с помощью станции NASA «Магеллан», могут быть экзотическим снегом из сульфида свинца или теллура.

Если вы все же любите традиционный снег, отправляйтесь на Марс. Суровые зимы Красной планеты метут метели из обычного «водяного» снега – это установлено посадочным модулем NASA «Феникс» в 2008 году. На Марсе также есть огромные шапки их сухого льда (твердой двуокиси углерода), скапливающегося на полюсах холода. Станция NASA Mars Reconnaissance Orbiter в 2006-2007 годах подтвердила, что хотя бы частично сухой лед выпадает как снег, а не «намерзает». На планете это выглядит обычной метелью, надувающей сугробы, очень похожие на привычный нам снег.

Не забудьте, что марсианский год в два раза длиннее, поэтому 31 декабря не всегда зима.

Задание 8. Изучите требования к написанию резюме. Напишите собственное резюме, предполагая, что Вы претендуете на вакансию по профилю вашей профессиональной деятельности.

Задание 9. Составьте деловое письмо предложенного содержания.

Вам необходимо написать текст письма, подтверждающего факт отправки документов, содержащих сведения об организуемом вашим предприятием международном семинаре.


ВАРИАНТ 3

Задание 1. Расставьте ударение в словах

Баловать, воспринять, гастрономия, донельзя, жалюзи, звонишь, ломота, маркетинг, мастерски, нормированный, некролог, обеспечение, облегчит, подтрунить, симметрия, сосредоточение, упрочение, ходатайствовать, шасси, цемент.

Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».

Автосервис, бенефис, дефис, диспансер, кларнет, лотерея, метод, протез, шинель, шоссе.

Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».

Бытие, двоеженец, завороженный, истекший год, крестный отец, маневры, настороженный, обговоренный, острие, повлекший.

Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.

Адекватный, амбиция, бутафория, детерминизм, де-факто, де-юре, инцидент, комментарий, мезантроп, менталитет, паритет, пацифизм, превалировать, перфекционист, субтильный, скабрезный, третироваться, федерация, феерический, эксплицитный.

Задание 5. Выполните задания

Определите род существительных банджо, безе, айкидо, алоэ, буриме, мартини, ателье, манго
Определите род аббревиатур ФРГ, РСФСР, ИНН
Образуйте форму множественного числа существительных договор, доктор, инженер, конструктор
Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных макароны, консервы, место, болото, войско, бант
Просклоняйте словосочетание двое студентов
Выберите нужную форму (оба - обе) на …стенах, между …странами
Образуйте форму повелительного наклонения от глагола стереть
Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола затмить
Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени плакать

Задание 6. Найдите ошибки в предложениях, исправьте их.

1. Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.

2. Дедушка пришёл на концерт послушать выступление его внука.

3. Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.

Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.

Я сегодня встала, четно говоря, в районе девять часов, пошла вобщем-то, на кухню. А по радио говорят:

- Дамы и господа, значит, послушайте рекламное объявление, вот как бы оно очень важное, вроде.

Потом я приняла как бы душ, посмотрела на градусник, а он показывает, что сегодня мороз. Больше двадцать градусов. Одела я, значит, шубу, побежала на остановку. А трамвай, значит, понимаете, в него – контролеры, они и говорят:

- Женщина, где это ваш билет? Оплачивайте за проезд!

А я, конечно, и отвечаю, что ради Бога, подавитесь вы своим билетом!

Посмотрела я на часы и пОняла о том, что опаздываю. А тут все как бы толкаются, лаются, едва вылезла из вагона. А тут подруга звОнит и говорит, значит:

-Иван Иванович, значит, на тебя ругается.

Я, конечно, трубку полОжила и побежала, а начальник и говорит:

-Я скажу одно и позволю заметить, что ошибки у тебя большие в районе печатания. ДОговор, значит, испортила, и сама еще ходишь в туфлЯх с бантОм. Ну, я, конечно, ег