Методика руководства. Формирование и активизация сюжетно-ролевой игры «Почта» в старшей группе Задачи Развитие игры как д-ти Развитие взаимоотношений Развитие

Формирование и активизация сюжетно-ролевой игры «Почта» в старшей группе

Задачи Развитие игры как д-ти Развитие взаимоотношений Развитие самостоятельности и творчества
  1. развивать сюжет игры «Почта» на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, литер. произведений «Утренняя почта» отрывок Печкина из Простоквашино
  2. совершенствование умений и навыков, полученных в средней группе.
  1. совершенствование способов игры предшествующих групп: совершенствовать предметы-заместители, воображаемые игрушки; совершенствовать ролевые способы эмоциональной выразительности, жеста, движений; совершенствовать ролевые высказывания заменять ролевой беседой со взрослыми, со сверстниками.
  2. совместное сюжето сложение, преобразование, рассматривание сказки «Снеговик – Почтовик»
  1. Способствовать становлению в игре «Ветеринар» «+» отношений и их усвоению.
  2. формировать правила взаимодействий, взаимоотношений детей в коллективе.
 
  1. учить самостоятельности организовывать игры.
  2. развивать умение самостоятельно развивать тему для игры.
  3. проявлять творчество в игровых способах.
5. овладеть более сложными способами построения игры – совместным сюжетосложением, умение прислушиваться к партнерам, соединять их замысел со своими; развивать умение выстраивать новые последовательности событий, охватывающие разнообразные тематики содержания, и при этом быть ориентированным на партнеров – сверстников, обозначать для них (помнить), какое событие он хотел бы развернуть в следующий момент игры, прислушиваться к мнению партнеров (ведь они могут предложить совсем другие события), умение комбинировать предложенные им самим и другими участниками события в общем сюжете в процессе игры.