Iii. организационный раздел

СОДЕРЖАНИЕ

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка……………………………………………………………………………… …………… ……………….…... 2

Цели и задачи реализации Программы ……………………………………………………………………….…… …………………..…....2

Принципы и подходы к формированию Программы………………………………………………………………… ………………….....2

Значимые характеристики для разработки и реализации Программы……....…………………………………………………………..…3

1.2. Планируемые результаты освоения Программы………………………………………………………………………………………..3

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Описание образовательной деятельности..……………………………………………………………………………………………4

2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы...……………………………………….….5

2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик...…………………………………………......8

2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы……………………………………………………………………….….8

2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников…….………………………………….…8

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

3.1. Календарно-тематический план работы……………………………………………................……………………….......... ..... ............9

3.2. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий…………………………………………………………………….24

3.3. Материально-техническое обеспечение рабочей программы………………………….…………………………………… ………..24

Список использованной литературы……………………………………………………………………………………………………..…. ..25


I. Целевой раздел

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для второй младшей группымуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 и зарегистрированный в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. (регистрационный № 30384);

- Декларация прав ребенка. Детский фонд ООН ЮНИСЕФ, 1959;

- Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.

-Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях – СанПиН 2.4.1.3049-13.

Рабочая программа разработана с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014; на основе основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад № 200» г. Чебоксары на 2015-2016 учебный год; национально-региональное содержание обеспечивается через реализацию «Программа воспитания ребенка - дошкольника» О. В. Драгунова.- Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1995.

Цели рабочей программы:

ü развитие личности, мотивации и способностей детей в двигательной деятельности;

ü обогащение двигательной деятельности ребенка чувашскими народными подвижными играми, расширение его знаний о национальных особенностях физической культуры чувашского, русского и других народов (традиционные виды спорта, народные праздники).

Задачи рабочей программы:

1. обеспечить приобретение опыта в двигательной деятельности;

2. развивать физические качества;

3. формировать опорно-двигательную систему организма;

4. развивать крупную и мелкую моторику обеих рук;

5. обеспечить овладения основных движений;

6. обеспечить овладение подвижными играми с правилами;

7. способствовать становлению ценностей здорового образа жизни;

8. обеспечить овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни;

9. формировать у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары).

Принципы и подходы к формированию рабочей программы:

ü принцип развивающего образования

ü принцип научной обоснованности

ü принцип практической применимости

ü принцип необходимости и достаточности

ü принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей

ü принцип интеграции, который предусматривает взаимодействие отдельных образовательных областей и обеспечивает целостность образовательного процесса

ü комплексно - тематический принцип, который прослеживается в организации работы на основе сюжетно-событийных мероприятий, праздников, традиций, а также на разработке и воплощении проектов, темой которых объединяются различные виды деятельности детей

ü принцип учета возрастных особенностей детей

ü принцип учета этнокультурной ситуации развития детей, предусматривающий воспитание средствами культуры народов региона;

ü принцип народности

ü принцип региональной специфики

ü принцип системности

ü принцип наглядности

ü принцип деятельности

ü принцип приоритета общечеловеческих ценностей

ü

II. Содержательный раздел

2.1. Описание образовательной деятельности

Модуль I. Приобретение опыта в двигательной деятельности

ü Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх

ü Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности

ü Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами

ü Приучать действовать совместно

Модуль II. Развитие физических качеств

ü Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног

ü Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, соя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии

Модуль III. Формировать опорно-двигательную систему организма

ü Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма

ü Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве

Модуль IV. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук

ü Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании

ü Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно

Модуль V. Овладения основными движениями

ü Продолжать развивать разнообразные виды движений

ü Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях

ü Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15-20 см

ü Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений

ü Учить кататься на санках, садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него

ü Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место

ü Учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх

ü Обучать хвату за перекладину во время лазанья

ü Закреплять умение ползать

Модуль VI. Овладение подвижными играми с правилами

ü Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений

ü Организовывать игры с правилами

Модуль VII. Становление ценностей здорового образа жизни

ü Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни

ü Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни

ü Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы

ü Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения

Модуль VIII. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни

ü Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека

ü Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними

Модуль IX. Формировать у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары).

P Знакомить ребенка с народными играми и спортивными упражнениями

III. Организационный раздел

3.1. Календарно-тематический план

Тема недели (месяц) Основные направления работы (группы задач образовательной области в соответствии с ФГОС ДО) Тема и формы организации образовательной деятельности Обязательная часть содержания образования Содержание, формируемое участниками образовательных отношений
Непрерывная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимные моменты
Совместная деятельность взрослых и детей Самостоятельная деятельность детей
Сентябрь, I неделя; Тема: Детский сад Формировать опорно-двигательную систему организма. Овладения основными движениями. Развитие физических качеств «Мы весёлые ребята» сюжетно – игровая ситуация Обучать ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.   Способствовать становлению ценностей здорового образа жизни. Обеспечить овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.    
Формировать опорно-двигательную систему организма. Овладения основными движениями. Развитие физических качеств «Мы весёлые ребята» сюжетно – игровая ситуация Обучать ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.    
Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Мы спортсмены» подвижные игры с правилами   Упражнять в беге с мячом, в прыжках.  
Сентябрь, II неделя; Тема: Осень Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Чудесные яблоки» сюжетно – игровая ситуация     Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.  
Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Прогулка по саду» игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Собираем фрукты» игровые упражнения   Упражнять в прокатывании мяча двумя руками, в играх с мячом.
Сентябрь, III неделя; Тема: Дары осени Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «В огороде» сюжетно-игровая ситуация   Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.  
Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами. «Собираем овощи» подвижные игры с правилами   Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.  
Овладение подвижными играми с правилами. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Овладение подвижными играми с правилами. «Огородники» подвижные игры с правилами   Упражнять в прокатывании мяча двумя руками.    
Сентябрь, IV неделя; Тема: Домашние животные Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма. «В лес по грибы» сюжетно-игровая ситуация   Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.    
Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва). «Дары осени» игровые упражнения   Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.   Познакомить с содержанием и правилами чувашской подвижной игры «Осы» - «Сапсасем».
Овладения основными движениями. Развитие физических качеств. Формировать опорно-двигательн. систему организма. «Собираем урожай» игровые упражнения   Упражнять в прокатывании мяча друг другу, в прыжках через шнур.    
Октябрь, I неделя; Тема: В мире музыки Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Встречаем осень» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.    
Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Осенние старты» игры-соревнования   Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.    
Обеспечить овладения основных движений. Формировать опорно-двигательную систему организма. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. «Что нам осень принесла?» Игровые упражнения     Упражнять в ходьбе в колонне по одному, прыжках на двух ногах из обруча в обруч.    
Октябрь, II неделя; Тема: Птицы Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Обеспечить овладения основных движений. Овладение подвижными играми с правилами. «Птица и птенчики» игровая   Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.    
Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма. Овладение подвижными играми с правилами. «В гости к птичкам» игровая   Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.    
Развивать физические качества. Приобретение опыта в двигательной деятельности. «Мы - воробышки» игровая   Упражнять в равновесии, прокатывании мяча друг другу.    
Октябрь, III неделя; Тема: Я в мире человек Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Перешагнем брусочки, пролезем под дугой» игровые упражнения   Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.    
Обеспечить овладения основными движениями. Развивать физические качества. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Поиграем с обручем» игровые упражнения   Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.    
Овладение подвижными играми с правилами. «Труд взрослых уважаем» Игровая     Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу, в ползании.    
Октябрь, IV неделя; Тема: Мой дом Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества. «Дом, в котором я живу» игровая     Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.    
Формировать опорно-двигательную систему организма. Обеспечить овладения основными движениями. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва). «Кто быстрее допрыгает до дома» игровая   Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.   В чувашской подвижной игры «Осы» - «Сапсасем» развивать умение быстро менять скорость, увертываться
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Овладения основными движениями. «Кто быстрее построит дом» игровая   Упражнять в ходьбе с выполнением заданий    
Октябрь, V неделя; Тема: Мой дом Формировать опорно-двигательную систему организма. Обеспечить овладения основными движениями. «Дом, в котором я живу» игровая     Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.    
Формировать опорно-двигательную систему организма. Обеспечить овладения основными движениями. «Кто быстрее допрыгает до дома» игровая   Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.    
Формировать опорно-двигательную систему организма. Развитие физических качеств. «Кто быстрее построит дом» игровая   Упражнять в перебрасывании мяча друг другу    
Ноябрь, I неделя; Тема: Моя страна Развивать физические качества. Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. «Мой край» игровая Учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.    
Обеспечить овладения основных движений. Развивать физические качества. «Моя улица» игровая Учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. «Мой дом» игровая   Упражнять в ходьбе змейкой между предметами, прокатывании мяча.    
Ноябрь, II неделя; Тема: Профессии Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Мы - продавцы» игровая   Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Обеспечить овладения основными движениями. «Мы - водители» игровая   Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.    
Обеспечить овладения основных движений. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Мы - врачи» игровая   Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.    
Ноябрь, III неделя; Тема: Мебель Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Дружная семья» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.    
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основных движений. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва). «Дом, в котором я живу» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.   В чувашской подвижной игры «Осы» - «Сапсасем» развивать умение быстро менять скорость, увертываться.
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Вот и вся моя семья» игровая        
Ноябрь, IV неделя; Тема: День матери Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма.   «С мамочкой любимой» игровая   Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Я большому кораблю дам названье «мама»» игровая   Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.    
Приобретение опыта в двигательной деятельности «В гости к бабушке» игровые упражнения   Упражнять в ползании.    
Декабрь, I неделя; Тема: Зима Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Вот и пришла зима» игровой     Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Игра в снежки» игровые упражнения   Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.    
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Игра в снежки» игровые упражнения   Упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, в прыжках на двух ногах между предметами.    
Декабрь, II неделя; Тема: Спорт Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Бегаем вокруг елки» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основных движений. «Играем в снежки» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями.   «Катаем снежный ком» игровые упражнения   Упражнять в прокатывании мяча между предметами.    
Декабрь, III неделя; Тема: Зимние забавы Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Играем со Снегурочкой» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.    
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва). «Играем в снежки» игровая     Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.   Познакомить с содержанием и правилами чувашской подвижной игры «Сердитый теленок» - «Урна парулла».
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Зимние забавы» игровая   Упражнять в ходьбе по кругу, беге, ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени    
Декабрь, IV неделя; Тема: Новогодние праздники Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма. «Новогодний хоровод» игровая   Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. Формировать опорно-двигательную систему организма. «В гости к деду Морозу» сюжетно-игровая ситуация   Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.    
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Кто быстрее до Дедушки Мороза» игровая   Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в беге между предметами.    
Январь, I неделя; Тема: Сказка Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. «Здравствуй, Зимуша-зима» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Зимняя крепость» сюжетно-игровая ситуация   Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.    
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Катаем снежный ком» игровая   Упражнять в прыжках из обруча в обруч без остановки.    
Январь, II неделя; Тема: Сказка Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами. «Бегаем вокруг елки» игровая   Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами. «Мы весёлые ребята» игровая   Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. «Встречаем сказку» игровой     Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.    
Январь, III неделя; Тема: Мое здоровье Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Мы спортсмены» игровая   Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.    
Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва). «Прогулка по зимнему саду» игровая   Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.   В чувашской подвижной игры «Сердитый теленок» - «Урна парулла» упражнять детей в беге в колонне, врассыпную
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. «Собираем снег» игровые упражнения   Упражнять в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колени.    
Январь, IV неделя; Тема: Посуда Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами. «Помощники» игровой     Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.    
Формировать опорно-двигательную систему организма. Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами. «Что мы делали, покажем» игровой     Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Приобретение опыта в двигательной деятельности. «Вот я какой» игровые упражнения   Упражнять в бросании мяча вверх и ловля его двумя руками.    
Февраль, I неделя; Тема: Дикие животные Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Такие разные звери» игровые упражнения   Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.    
Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Такие разные звери» игровые упражнения   Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.    
Приобретение опыта в двигательной деятельности. «Мяч бросай животных называй» игровой   Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы, в ползании на животе по гимнастической скамейке    
Февраль, II неделя; Тема: Домашние животные Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Не мешайте мне трудиться!» игровой   Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Мяч бросай животных называй» игровой Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Приобретение опыта в двигательной деятельности.     «Люблю животных» игровые упражнения   Упражнять в беге с перепрыгиванием через шнуры.    
Февраль, III неделя; Тема: День защитников Отечества; Развивать физические качества. Обеспечить овладения основными движениями. «Мы моряки» игры-соревнования   Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.    
Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук. Развивать физические качества. Формирование у детей интерес к подвижным играм народов, проживающих в Чувашии (чуваши, русские, татары, мордва). «Мы летчики» игры-соревнования   Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.   В чувашской подвижной игры «Сердитый теленок» - «Урна парулла» упражнять детей в беге в колонне, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Приобретение опыта в двигательной деятельности. Овладение подвижными играми с правилами. «Будем в армии служить» игровые упражнения     Упражнять в прыжках, прокатывании мяча.    
Февраль, IV неделя; Тема: Масленица Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами «Масленичные забавы забавы» игровой     Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.    
Развивать физические качества. Овладение подвижными играми с правилами «Солнышко лучистое» игровой     Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.    
Приоб