Игра «Найди, угадай, назови»

Чему учится ребенок: дифференцировать имена существительные мужского и жен­ского рода с окончаниями -а, -я.

Оснащение: парные картинки (см. вклейку, рис. 13).

Ход игры: предложите ребенку найти картинку, на которой изображен мужчина-врач. Попросите подобрать к ней парную картинку - на которой изображена женщина-врач. Спросите у ребенка: «Кто изображен на второй картинке?» (Женщина-врач.) «Подумай и скажи, как можно назвать женщину-врача одним словом» (Она.) «Кто изображен на пер­вой картинке? (Мужчина-врач). «Как можно назвать врача-мужчину одним словом? (Он.)» С предложенным лексическим материалом проведите игру по аналогии.

Лексический материал

Мужчина-повар. Женщина-повар.

Мужчина-водитель. Женщина-водитель.

Игра «В кабине, в кузове»

Чему учится ребенок: формировать окончания имен существительных в винительном падеже.

Рис. 1. К игре «Кто рядом со мной?»

 
  Игра «Найди, угадай, назови» - №1 - открытая онлайн библиотека

Рис. 2. К игре «Прятки»

 
  Игра «Найди, угадай, назови» - №2 - открытая онлайн библиотека

Рис. 3. К игре «Что мне делать?»

Игра «Найди, угадай, назови» - №3 - открытая онлайн библиотека

Рис. 4. К игре «Большие и маленькие дети»

Игра «Найди, угадай, назови» - №4 - открытая онлайн библиотека

Рис. 5. К игре «Накрываем на стол»

Игра «Найди, угадай, назови» - №5 - открытая онлайн библиотека

Рис. 6. К игре «Салфетки»

 
  Игра «Найди, угадай, назови» - №6 - открытая онлайн библиотека

Рис. 7. К игре «Музыкальное занятие»

Игра «Найди, угадай, назови» - №7 - открытая онлайн библиотека

Рис. 8. К игре «Помоги медицинской сестре»

Игра «Найди, угадай, назови» - №8 - открытая онлайн библиотека

Рис. 9. К игре «Помогаем няне»

Игра «Найди, угадай, назови» - №9 - открытая онлайн библиотека

Рис. 10. К игре «Кто нарисовал?»

Игра «Найди, угадай, назови» - №10 - открытая онлайн библиотека

Рис. 11. К игре «Веселое занятие»

Игра «Найди, угадай, назови» - №11 - открытая онлайн библиотека

Рис. 12. К игре «Вредная девочка»

Игра «Найди, угадай, назови» - №12 - открытая онлайн библиотека

Рис. 13. К игре «Найди, угадай, назови»

Игра «Найди, угадай, назови» - №13 - открытая онлайн библиотека

Рис. 14. К игре «В кабине, в кузове».

Игра «Найди, угадай, назови» - №14 - открытая онлайн библиотека

Рис. 15. К игре «Кто, что, для кого?».

Игра «Найди, угадай, назови» - №15 - открытая онлайн библиотека

Рис. 16. К игре «Грустный, веселый, сердитый».

Игра «Найди, угадай, назови» - №16 - открытая онлайн библиотека

Рис. 17. К игре «Продавец обувного магазина».

Игра «Найди, угадай, назови» - №17 - открытая онлайн библиотека

Рис. 18. К игре «Что кому?».

Игра «Найди, угадай, назови» - №18 - открытая онлайн библиотека

Рис. 19. К игре «Без чего?».

Игра «Найди, угадай, назови» - №19 - открытая онлайн библиотека

Рис. 20. К игре «Все профессии нужны, все профессии важны».

Игра «Найди, угадай, назови» - №20 - открытая онлайн библиотека

Рис. 21. К игре «Послушай, найди, покажи».

Игра «Найди, угадай, назови» - №21 - открытая онлайн библиотека

Рис. 22. К игре «Многозначность слов».

Игра «Найди, угадай, назови» - №22 - открытая онлайн библиотека

Рис. 23. К игре «Мы такие разные».

 
  Игра «Найди, угадай, назови» - №23 - открытая онлайн библиотека

Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 14).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть картинку. Попросите назвать недостаю­щие детали грузовой машины. Задайте вопросы: «Чего нет у грузовой машины?» (Дверцы, борта.) «Как открывается дверь кабины? Кто сидит в кабине?» (Водитель сидит в кабине.) «Как называется человек, который едет с водителем в машине?» (Пассажир.) «Где сидит пассажир?» (Пассажир сидит в кабине около водителя.) Вырежьте в нижней части листа дверцу от кабины грузовой машины и боковой борт. Приклейте их к нарисованной грузовой машине таким образом, чтобы можно было их отогнуть.

Если у ребенка есть набор «Лего», предложите ему сконструировать грузовой авто­мобиль. Попросите посадить в кабину пассажира и водителя. Спросите, кто и где сидит в кабине автомобиля? Игру с кузовом проведите по аналогии. (В кузове лежит песок, кирпичи.) Вы можете вместе с ребенком нарисовать любой груз для изображенного на рисунке грузовика.

Игра «Кто, что, длякого?»

Чему учится ребенок: закреплять в речи формы имен существительных в творительном падеже.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 15).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть изображенных людей. Попросите его определить и назвать их профессии. Затем спросите, что изображено на предметных картинках в нижней части листа. Наклейте стикеры с липким слоем над изображенными людьми разных профессий. Показывайте поочередно на пианино, кастрюлю и шапочку врача и спрашивайте: «Кому этот предмет нужен для работы?»

Задайте вопросы.

Чем повар режет овощи? (Ножом.)

Чем врач делает уколы? (Шприцем.)

На чем играет музыкант? (На музыкальных инструментах.)

Попросите ребенка назвать профессию человека, которому для работы нужен нож и кастрюля. (Повару.) Спросите: «Кому для работы нужен шприц?» (Врачу.) «Кому для работы нужно пианино?» (Музыкальному руководителю.) «Кто работает с детьми?» (Вос­питатель.)