Профессиональный модуль 03 Классное руководство

ГАПОУ   НСО

«Новосибирский педагогический колледж № 1

Им. А. С. Макаренко»

ДНЕВНИК

 УЧЕБНОЙ /ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Профессиональный модуль 03 Классное руководство

Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Новосибирск

2017

ГАПОУ  НСО «Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А. С. Макаренко»

Дневник

учебной/производственной практики

студентки(та)………………………………………………………………………………………группа……………………………………………………………………….

по специальности

44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

 

УДК

ББК

Печатается по решению

методического совета

колледжа

Рецензенты:

_______________________________________________________________

ISBN

Зуева О.Е.

Дневник педагогической практики: учебно-методическое пособие [Текст] / Зуева О.Е. – Новосибирск: Новополиграфцентр, 2016. – 29 с.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и предназначено для организации работы студентов на педагогической практике.

В пособие включены требования к разным видам практик (учебной и производственной), система заданий для формирования профессиональных и общих компетенций по профессиональному модулю 03 «Классное руководство», методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студента-практиканта.

Выполнение всего комплекса заданий поможет студенту овладеть общими и профессиональными компетенциями в организации различных видов деятельности. Учебно-методическое пособие дает возможность руководителям разных видов практик систематизировать работу студентов и объективно оценить учебную и профессиональную деятельность на практике.

ISBN

Содержание

  1. Пояснительная записка ………………………………………………………………..5
  2. Содержание практики. Перечень заданий………………………………………………………………………………..…7
  3. Приложение …………………………………………………....................................29

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дневник учебной и производственной практик  составлен в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и предназначен для студентов очного отделения.

В дневнике представлены задания, направленные на формирование профессиональных (ПК) и общих (ОК) компетенций:

Код Наименование результата обучения
ПК 3.1    Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.  
ПК 3.2  Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.  
ПК 3.3  Проводить внеклассные мероприятия.  
ПК 3.4  Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.  
ПК 3.5  Определять цели и задачи, планировать работу с родителями, лицами, их заменяющими.  
ПК 3.6  Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания.  
ПК 3.7  Анализировать результаты работы с родителями.  
ПК 3.8  Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.  
ПК 4.2 Создавать в кабинете предметно-развивающую среду
ПК 4.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.  
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Ок 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.
ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм.
ОК 12 Исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученной профессиональных знаний (для юношей).


Чтобы овладеть перечисленными выше компетенциями, необходимо в процессе изучения профессионального модуля 03 (ПМ.03) приобрести практический опыт:

Оп1 педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

Оп 2 анализ планов и организации деятельности классного руководства, разработки предложений по их коррекции;

Оп 3 определение целей и задач, планирования деятельности классного руководителя, в том числе классного руководителя класса компенсирующего или коррекционно-развивающего образования;

Оп 4 планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;

Оп 5 определение целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучение особенностей семейного воспитания;

Оп 6 наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждение отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

Выполнение всех видов заданий позволит студенту проследить связь педагогической теории и практики, приобрести практический опыт в организации различных видов деятельности и общения детей, научиться обосновывать педагогические проблемы, характеризовать педагогические ситуации, находить оптимальные способы их решения.

Содержание практики

В процессе прохождения практики Вы еженедельно должны заполнять дневник, делая в нём записи в соответствии с содержанием фактически выполненной работы.

Все методические материалы, реализованных Вами видов работ на практике (конспекты классных часов, внеклассных мероприятий, сценарий родительского собрания и т.д.), должны быть представлены в портфолио, которое является обязательной частью отчета по практике.

Содержание, результаты Вашей профессиональной деятельности за время прохождения практики должны быть представлены в ВИКИ-среде.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Задание № 1

На инструктивном собрании познакомьтесь с планом практики.

Знакомство с программой практики:

-ее задачи;

-результаты практики;

-формируемые профессиональные компетенции;

-виды деятельности студентов на практике;

-ведение дневника;

-обязанности практиканта;

-распределение по школам;

-инструктаж по охране труда и пожарной безопасности в процессе учебной и производственной практики.

На основе изучения содержания заданий на учебную практику составьте индивидуальный план работы с учетом всех требований (приложить к отчету по практике).

Ожидаемый результат:

  1. Вы познакомитесь с планом практики.
  2. Составите индивидуальный график её прохождения с учётом расписания класса, где будете проходить практику.
  3. Научитесь планировать свою профессиональную деятельность.

Содержание……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Выводы:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Задание №2

Изучите систему воспитательной работы на сайте школы. Изучите должностные обязанности классного руководителя; сформулируйте цели и задачи воспитательной работы школы, укажите основные направления воспитательной работы школы, классного руководителя выбранного Вами класса.

Ожидаемый результат: приобретете опыт анализа организации деятельности классного руководителя.

Критерии оценивания

ü цели и задачи воспитательной работы школы сформулированы на основании ФГОС НОО;

ü задание выполнено в соответствии с требованиями;

ü в процессе оформления результатов работы с сайтом школы проявлена самостоятельность.

Ваши выводы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3

Изучите анализ воспитательной работы за год классного руководителя, план воспитательной работы на год, установите целесообразность проведения планируемых мероприятий с классом в соответствии с поставленными целями и задачами и возрасту детей, обоснуйте свое мнение.

Ожидаемый результат: приобретете опыт анализа планов классного руководителя, опыт определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя.

Критерии оценивания

ü анализ выполнен своевременно;

ü анализ выполнен в соответствии с требованиями;

ü студентом установлена целесообразность проведения планируемых мероприятий с классом в соответствии с поставленными целями и задачами;

ü в процессе оформления выводов проявлена самостоятельность.

Ваши выводы:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 4

Проанализируйте организацию самоуправления в классе, в котором будете на практике, по плану. Сделайте вывод об организации самоуправления в классе.

Ожидаемый результат:

Приобретёте опыт анализа организации самоуправления в классе.

Критерии оценивания

ü анализ выполнен своевременно;

ü анализ выполнен в соответствии с планом;

ü в процессе анализа использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

План анализа организации самоуправления в классе

1.Цели самоуправления:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.Задачи самоуправления в классе:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.Участники самоуправления, организатор самоуправления.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вывод

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Задание №1

Изучите творческие способности младших школьников Вашего класса  посредством проведения диагностики «Мой творческий потенциал» (см. приложение 2).

Оформите выводы по результатам диагностики, оформите презентацию и подготовьте выступление к родительскому собранию по теме: «Создание условий для реализации творческого потенциала в младшем школьном возрасте».

Ожидаемый результат:

1. Приобретёте опыт педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов.

Критерии оценивания

ü анкетирование выполнено своевременно;

ü анкетирование выполнено в соответствии с требованиями;

ü результаты оформлены в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе проведения интерпретации результатов анкетирования использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

ü в процессе оформления результатов анкетирования проявлена самостоятельность.

План анализа результатов анкетирования

1. Разнообразие интересов

I степень (разнообразие интересов выражено слабо) - …  чел. … %

 II степень (выражено средне) - … чел. … %

 III степень (выражено явно) - … чел. … %

2. Независимость.

I степень (независимость выражена слабо) - …  чел. … %

II степень (выражена средне) - …  чел. … %

 III степень (выражена явно) - …  чел. … %

     3.Гибкость, приспособляемость.

I степень (гибкость поведения выражена слабо)- …  чел. … %

 II степень (выражена средне)- …  чел. … %

III степень (выражена явно)- …  чел. … %

     4.Любознательность.

I степень (любознательность выражена слабо)- …  чел. … %

 II степень (выражена средне)- …  чел. … %

 III степень (выражена явно)- …  чел. … %

     5.Настойчивость.

I степень (настойчивость выражена слабо)- …  чел. … %

 II степень (выражена средне)- …  чел. … %

 III степень (выражена явно)- …  чел. … %

6.Сведения о семейной обстановке.

I степень (мало способствует)- …  чел. … %

 II степень (способствует средне)- …  чел. … %

 III степень (явно способствует)- …  чел. … %

Выводы: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 2

Проведите 4 классных часа по темам: «Дружба», «Чистое помещение – залог здоровья», «Откуда пришла книга в нашу жизнь?», «Зачем людям нужны словари и энциклопедии?» (можно заменить темы классных часов по согласованию с учителем, методистом исходя из плана воспитательной работы классного руководителя). Приложите конспекты классных часов в портфолио к дневнику, заверенные учителем или завучем школы.

Ожидаемый результат:

  1. Приобретёте опыт планирования классного часа.
  2. Приобретете опыт организации и проведения классного часа.

Критерии оценивания

ü классный час проведен своевременно;

ü классный час проведен в соответствии с требованиями;

ü классный час оформлен в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе планирования использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей;

ü в процессе планирования и проведения классного часа проявлена самостоятельность.

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 3

Критерии оценивания

ü наблюдение выполнено в соответствии с требованиями;

ü результаты наблюдения оформлены в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе проведения интерпретации результатов наблюдения использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

ü в процессе оформления результатов наблюдения проявлена самостоятельность.

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание №4 Проанализируйте проведенные Вами классные часы (всего – 4) по нижепредложенной схеме.

Ожидаемый результат:

1.Приобретете опыт самоанализа классного часа.

2.Приобретёте опыт оформления результатов самоанализа.

Критерии оценивания

ü самоанализ выполнен своевременно;

ü самоанализ выполнен в соответствии с требованиями;

ü результаты оформлены в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе интерпретации результатов самоанализа использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

ü в процессе оформления результатов самоанализа проявлена самостоятельность.

Задание № 5

Критерии оценивания

ü раскрыт смысл темы эссе;

ü представлена и аргументирована собственная позиция;

ü приведены суждения и аргументы по теме эссе.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 6. Проведите внеурочное мероприятие спортивно – оздоровительного направления (тема и форма по выбору студента).

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт планирования внеурочного мероприятия.

2. Приобретете опыт проведения внеурочного мероприятия.

Критерии оценивания

ü мероприятие проведено своевременно;

ü мероприятие проведено в соответствии с требованиями;

ü мероприятие оформлено в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе планирования мероприятия использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей

ü в процессе планирования и проведения мероприятие проявлена самостоятельность.

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 7 Проанализируйте проведенное Вами внеурочное мероприятие.

Ожидаемый результат:

1.Приобретете опыт самоанализа и интерпретации результатов.

2.Приобретёте опыт оформления результатов самоанализа.

Критерии оценивания

ü самоанализ выполнен своевременно;

ü самоанализ выполнен в соответствии с требованиями;

ü результаты оформлены в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе интерпретации результатов самоанализа использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

ü в процессе оформления результатов самоанализа проявлена самостоятельность.

Задание № 8 . Проанализируйте внеурочное мероприятие, проведенное сокурсником.

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт наблюдения внеурочного мероприятия.

2.Приобретете опыт анализа и интерпретации результатов наблюдения.

3.Приобретёте опыт оформления результатов наблюдения.

Критерии оценивания

ü наблюдение выполнено своевременно;

ü наблюдение выполнено в соответствии с требованиями;

ü результаты наблюдения оформлены в соответствии с требованиями (алгоритмом);

ü в процессе проведения интерпретации результатов наблюдения использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей

ü в процессе оформления результатов наблюдения проявлена самостоятельность

Критерии оценивания

ü рекомендации выполнены своевременно;

ü в процессе подготовки рекомендаций использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

ü в процессе оформления рекомендаций проявлена самостоятельность.

 

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 10 Оформите отчетную документацию по результатам прохождения учебной и производственной практики.

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт обобщения, систематизации, оформления результатов собственной деятельности.

Отчетная документация

1. Дневник.

2. Конспекты классных часов.

3. Самоанализы классных часов.

4. Анализ классного часа, проведенного сокурсником.

5. Конспект внеурочного мероприятия.

6. Самоанализ внеурочного мероприятия.

7. Анализ внеурочного мероприятия, проведенного сокурсником.

8. Информация в ВИКИ-среде.

9. Характеристика.

10. Аттестационный лист.

Критерии оценивания

1.Программа учебной практики выполнена в полном объеме.

2.Отчётная документация представлена в полном объеме.

3.Отчет представлен в сроки, установленные образовательным учреждением (колледжем).

4.Оформление документации соответствует требованиям.

5.Представлен материал для Вики-среды.

Рефлексивный анализ

Какие трудности возникли при выполнении заданий? Как Вы думаете, почему? Что можно было бы сделать Вам, чтобы результат был лучше?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой результат Вы хотели получить ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………, но(напишите причины, которые помешали этому)…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как обогатился Ваш педагогический опыт за время прохождения практики?

_______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заметки руководителя практики……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Приложение 1

Проанализируйте организацию самоуправления в классе по плану:

1.Цели самоуправления.

2.Задачи самоуправления в классе.

3.Участники самоуправления, организатор самоуправления.

4.Обобщите данные в схеме.

Приложение 2

МОЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

ВОПРОСНИК ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ НАКЛОННОСТЕЙ ВОСПИТАННИКОВ

(для младших школьников)

Инструкция: внимательно прочитай каждый вопрос. Поставь значок в графе «Да», если ты согласен с тем, что написано, если это верно по отношению к тебе, или в графе «Нет», если написанное не подходит тебе, если ты не согласен.

Вопрос Да Нет
1. Я люблю сочинять собственные песни    
2. Я люблю гулять один    
3. Мои мама и папа любят играть со мной    
4. Я задаю много вопросов    
5. Сочинение рассказов и сказок - пустое занятие    
6. Я люблю, чтобы у меня был только один или два друга    
7. Я ничего не имею против, если иногда меняются правила игры    
8. У меня есть несколько действительно хороших идей    
9. Я люблю рисовать    
10. Я люблю вещи, которые трудно делать    
11. Солнце на рисунке всегда должно быть желтым    
12. Я люблю все разбирать, чтобы понять, как это работает    
13. Мне больше нравится раскрашивать картинки в книжке, чем рисовать самому    
14. Легкие загадки - самые интересные    
15. Иногда папа и мама занимаются чем-нибудь вместе со мной    
16. Я люблю узнавать новое о животных    
17. Мой папа любит делать что-нибудь по дому    
18. Я не люблю, когда другие дети задают много вопросов    
19. Трудно найти себе занятие, когда находишься один    
20. Мой папа думает, что я обычно поступаю правильно    
21. Я люблю рассказы о далеком прошлом    
22. Я охотнее играю в старые игры, чем в новые    
23. Когда я хочу что-то сделать, но мне это трудно, я отказываюсь от этой затеи и берусь за что-нибудь другое    
24. Я всегда люблю играть с друзьями, а один - не люблю    

Подсчет результатов: за каждый положительный ответ (галочка в графе «Да») начисляете1 балл, за отрицательный ответ (галочка в графе «Нет») - 0 баллов.

Внимание! В пунктах 5, 6, 11,13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 оценка проводится следующим обра­зом: вместо 1 балла начисляется 0, а вместо 0 баллов - 1 балл. Это делается потому, что в ука­занных пунктах утверждается признак, противоположный оцениваемому. Другими словами в этих пунктах за ответ «Да» начисляется 0 баллов, а за ответ «Нет» - 1 балл.

Склонность ребенка к творчеству складывается из таких его качеств, как разнообразие инте­ресов, независимость и гибкость ума, любознательность, настойчивость. Наконец, существенно: значение имеет и обстановка в семье. Проанализируем эти качества.

1.Разнообразие интересов.

Подсчитайте общую сумму баллов за ответы в пунктах 1, 5, 9, 16, 21 (не забудем оценку в пункте 5 перевести на обратную). Количество набранных баллов соответствует степени выраженности разнообразия интересов ребенка:

0-1 балл -1 степень (разнообразие интересов выражено слабо).

2-3 балла - II степень (выражено средне).

4-5 баллов - III степень (выражено явно).

3. Независимость.

Подсчитайте общую сумму баллов за ответы в пунктах 2, 8, 11, 13, 19, 24. Количество набранных баллов соответствует степени выраженности независимости ребенка.

0-2 балла -1 степень (независимость выражена слабо).

3-4 балла - II степень (выражена средне)

5-6 баллов - III степень (выражена явно).

3.Гибкость, приспособляемость.

Подсчита