_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование зрительного восприятия.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование пространственного праксиса.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование произвольной мимической моторики.
- оскал - покой, поднимание верхней губы_________________________________________
- надувание обеих щек, по очереди________________________________________________
- поднимание бровей - покой, наморщивание лба__________________________________
- наморщивание носа___________________________________________________________
- поочередное зажмуривание глаз_________________________________________________
Отметить: сглаженность носогубных складок: одной, обеих; амимичность лицевой мускулатуры; замедленность движений глазных яблок, односторонний птоз века; синкинезии
Одиночные движения языком:
- положить широкий язык на нижнюю губу________________________________________
- положить узкий язык на нижнюю губу___________________________________________
- язык «жалом» при открытом рте________________________________________________
- узким языком коснуться правого - левого углов рта________________________________
- показать язык «чашечкой» при открытом рте______________________________________
- положить широкий язык на верхние зубы при открытом рте и растянутых в улыбке губах_________________________________________________________________________
- выполнить «лакательное» движение языком при открытом рте_______________________
Серии движений языком:
- открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, поднять на верхнюю губу, перевести на верхние зубы, убрать за зубы, закрыть рот______________________________
_____________________________________________________________________________
- открыть рот, показать попеременно (5-6 раз) узкий и широкий язык, закрыть рот______
_____________________________________________________________________________
- открыть рот, облизать узким языком губы вкруговую (слева направо и наоборот), закрыть рот___________________________________________________________________
- те же движения выполнить широким языком (обратить внимание на точность, объем движений)______________________________________________________________________
Отметить равномерность работы мышц языка, способность к переключению и удержанию позы: отклонение кончика языка при показе, тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы, увеличение гиперкинеза или замедление темпа движения при повторных движениях, посинение кончика языка, замена движений языка; слюнотечение.
Подъязычная связка (уздечка) языка:
- положить широкий язык на нижнюю губу и постараться дотронуться им до середины (или ниже) подбородка__________________________________________________________
- это же движение выполнить узким языком________________________________________
- поднять широкий язык на верхнюю губу и тянуться языком к носу___________________
_____________________________________________________________________________
- поднять широкий язык за верхние зубы и провести кончиком языка по твердому небу от верхних альвеол назад к границе твердого и мягкого неба____________________________
_____________________________________________________________________________
- присосать широкий язык к твердому небу и опустить на дно ротовой полости с характерным щелчком (повторить 5-6 раз)________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отметить состояние подъязычной связки: норма, укороченная, с послеоперационным узлом______________________________________________________
Мягкое небо (обследовать визуально):
- предложить покашлять с открытым ртом и языком, лежащим на нижней губе__________
_____________________________________________________________________________
Отметить: плоское, округлое, гиперкинез. Отклонение маленького язычка в сторону, расщелины____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Твердое небо
- обследовать визуально и отметить: нормальное, излишне низкое, куполообразное, «готическое», расщелины_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Зубы
- обследовать визуально и отметить: нормальные, редкие, сверхкомплектность, низкие, высокие, вне челюстной дуги, язычный наклон зубов и т.д.
Прикус
- обследовать визуально и отметить: открытый передний, открытый боковой, прогения (излишнее выдвижение вперед нижней челюсти), прогнатия (излишнее выдвижение вперед верхней челюсти)________________________________________________________
Губы
- нормальные, тонкие, толстые, укороченная верхняя губа. Расщелина верхней губы_____
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общее звучание речи.
Ребенку предлагается рассказать стихотворение, составить рассказ по серии сюжетных картинок, побеседовать с логопедом.
Отметить:
характерные особенности голоса (нужное подчеркнуть):
по силе - нормальный, громкий, тихий, затухающий к концу фразы, иссякающий;
по высоте - нормальный (грудной), высокий, низкий, фальцет, немодулированный, монотонный;
по тембру - с носовым оттенком, хриплый, грубый, глухой, гортанно-резкий, «металлический», писклявый;
тип и продолжительность дыхания (положить ладонь на область диафрагмы ребенку во время речи).
Отметить: грудное, диафрагмальное, диафрагмально-грудное, верхне-ключичное (поверхностное), короткий вдох, непродолжительный выдох;
выразительность речи: дикция - отчетливая, смазанная, невнятная;
темп - нормальный, ускоренный, замедленный;
ритм – норма, аритмия (слова во фразе произносятся с разным ритмом, то быстро, то медленно).
Исследование произношения звуков.
гласные звуки:_________________________________________________________________
согласные звуки: свистящие:_____________________________________________________
шипящие:____________________________________________________________________
сонорные звуки: ротовые:___________________; носовые:___________________________;
йотированные звуки:___________________________________________________________
(по логопедическому альбому: на материале предметных картинок, слогов, слов разной структуры, словосочетаний, фраз стихотворного текста). При необходимости исследовать и другие звуки.
_____________________________________________________________________________
Отметить отсутствие, замену, искажение звука.