Контрольный диктант № 6 по теме «Имя существительное»

Мет. п. с. 267.

Писать диктант и проверять написанное. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Оценить результаты освоения тем, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

93

Работа над ошибками. Имя прилагательное как часть речи.

Уч. с. 64-65.

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи. Определять лексическое значение имён прилагательных. Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения с эпизодическим контролем со стороны учителя.

Находить имена прилагательные в предложении.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.

94

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Уч. с. 66.

Р.т. № 2 с. 44-45.

Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным – имена существительные. Определять, каким членом предложения является имя прилагательное с эпизодическим контролем со стороны учителя.

Писать правильно слово «приветливый». Находить в предложении связанные по смыслу имена прилагательные и имена существительные. Распространять предложения с помощью имён прилагательных.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

95

Сложные имена прилагательные.

Уч. с. 67.

Р.т. № 2 с. 46.

Распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать с эпизодическим контролем со стороны учителя.

Определять лексическое значение имён прилагательных.

Структурирование знаний; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

96

Развитие речи. Составление текста – описания в научном стиле.

Уч. с. 68-69.

Распознавать художественное и научное описания, наблюдать над употреблением имён прилагательных в таких текстах. Выделять в текстах художественного стиля выразительные средства языка. Составлять текст – описание о растении в научном стиле с эпизодическим контролем со стороны учителя.

Писать правильно слова «ромашка», «растение». Составлять рассказ. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме. Оценивать результаты выполненного задания.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

97

Изменение имён прилагательных по родам.

Уч. с. 72-73.

Р.т. № 2 с. 47.

Определять род имён прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду. Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного. Изменять имена прилагательные по родам в единственном числе с эпизодическим контролем со стороны учителя.

Понимать, что в словосочетании имя прилагательное стоит в том же роде и числе, что и имя существительное.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

98

Изменение имён прилагательных по родам.

Уч. с. 74-75.

Р.т. № 2 с. 48. Словарный диктант № 3.

Образовывать словосочетания, состоящие из имён прилагательных и имён существительных. Писать правильно родовые окончания имён прилагательных с эпизодическим контролем со стороны учителя.

Писать правильно слово «сирень». Объяснять написание окончаний имён прилагательных.

Использование критериев для обоснования своего суждения. Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

99

Изменение имён прилагательных по родам.

Уч. с. 76-79.

Р.т. № 2 с. 49-51.

Писать правильно родовые окончания имён прилагательных. Соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, белый лебедь и др. Определять форму числа имени существительного, изменять имена прилагательные по числам. Подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов с эпизодическим контролем со стороны учителя.

Объяснять написание окончаний имён прилагательных. Писать правильно слова «поэт», «гвоздика». Указывать число имён прилагательных.

Структурирование знаний; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

100

Контрольное списывание № 3.

КИМы с. 72.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Писать правильно слова на изученные орфограммы.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

101  

Изменение имён прилагательных по числам.

Развитие речи. Составление текста – описания о животном.

Уч. с. 80-81.

Р.т. № 2 с. 52.

Составлять (устно) текст – описание о животном по личным наблюдениям с предварительным обсуждением структуры текста.

Писать правильно слово «животное». Находить в тексте словосочетания имён существительных с именами прилагательными.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

102