ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ СОРОКА - РОСИНСКИЙ (1882-1960), русский и советский педагог - гуманист

Основные работы Принципы воспитательной системы Проблемы воспитания трудных детей
Психология в России ; Психология и самовоспита­ ние ; Нат Пинкер­ тон и детская литература ; Путь русской национальной школы ; Национальное и героическое воспитание ; Детский дом ; Трудновоспи­ туемые ; Школа им . Достоевского ; От принуди­ тельности к добровольче­ ству ; Культурная ре­ волюция и пе­ дагогические коллективы . Национальные школы и нац . психология . Основные принципы национального воспитания должны закладываться в семье: через ре­лигиозное воспитание и труд, вос­питание на традициях устного на­родного творчества. Демократичность воспитания и обучения . Принцип коллективного воспи­ тания с учетом индивидуальнос­ ти каждого воспитанника . Переход от принуждения к прин­ ципу добровольчества на осно­ ве самодеятельности , самоуправ­ления, соревновательности и само­критичности. Всякое знание превращать в дея­ние. Принцип игры как естественной потребности растущего организма в организации всей жизнедеятель­ности воспитанников и учебы. Принципы суворовской педаго­ гики , положенные В.Н. Сорокой-Росинским в основу своей воспи­тательной системы: «Глазомер , быстрота , натиск» , «Тяжело в учении , легко в бою» . Решительно выступил про­тив понимания трудных де­ тей как морально или пси­ хически дефективных . Он считал, что это вполне нор­мальные дети, попавшие в тя­желые жизненные условия. Они вполне поддаются педа­гогической коррекции. В работе с трудными подрос­тками «лучшим орудием воспитания является лич­ ность педагога , его при­мер. .. » , учитель должен быть «породистым». Классификация учителей : а) учителя-теоретисты; б) педагоги-реалисты и ути­литаристы; в) педагоги-артисты; г) учителя-интуитивисты. Выступал за смягчение бес­прерывной «артельной» жиз­ни в детских домах, предло­ жил создавать спец . уеди­ ненные помещения для инди­ видуального творчества и размышления .

162

ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ СОРОКА - РОСИНСКИЙ (1882-1960), русский и советский педагог - гуманист - №1 - открытая онлайн библиотека ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ СОРОКА - РОСИНСКИЙ (1882-1960), русский и советский педагог - гуманист - №2 - открытая онлайн библиотека АНТОН СЕМЕНОВИЧ МАКАРЕНКО (1888-1939)

Общеметодологические основы взглядов . Произведения Теория и практика воспитания Теория коллектива
Основной принцип воспи­ тания : диалектическое единство личности и обще­ства. Социалистический гума­ низм : вера в творческие силы человека, возможность проектировать в человеке будущее. Критика мелкобуржуазной теории воспитания, ориен­тированной на авторитар­ность и анархизм. Считал педагогику самой сложной и диалектической наукой. Произведения : Педагоги­ ческая поэма , Флаги на башнях , Книга для родите­ лей , Методика организации воспитательного процесса , Марш 30- х годов и др ., множество статей. Осуществил беспримерный в пед. практике опыт массо­ вого перевоспитания детей - правонарушителей . Соединил обучение и воспитание детей с произ­ водительным свободным творческим трудом . Развивал теорию семейного воспитания : состав семьи, атмосфера семьи, авторитет и пример родителей, труд в семье. Занимался вопросами полового воспитания , считая, что их не надо выделять из общей системы воспитания гражданина. Целью нравственного вос­ питания считал воспитание чувства долга, чести, воли, характера и дисциплины. Закон жизни коллектива - движение ! Принципы : - воспитание в коллективе,через коллектив; - уважение и требования к личности; - принцип парал­лельного дей­ствия. Понятия : коллек­ тив , признаки коллектива , система перспек­ тивных линий , традиции в коллек­ тиве , стиль , тон в коллективе , виды детских коллекти­ вов .

ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ СОРОКА - РОСИНСКИЙ (1882-1960), русский и советский педагог - гуманист - №3 - открытая онлайн библиотека «Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завт­ рашняя радость».

«Ребенок - это живой человек... Это отдельная полнокровная и бога­тая жизнь. По силе эмоций и тревожности, и глубине впечатлений, по чистоте и красоте волевых напряжений детская жизнь несравненно бо­гаче жизни взрослых».

«В простейшем определении коллективизм означает солидарность чело­ века с обществом».

ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ СОРОКА - РОСИНСКИЙ (1882-1960), русский и советский педагог - гуманист - №4 - открытая онлайн библиотека 163