Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Направление подготовки 050100 – «Педагогическое образование»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Учебной дисциплины

ПД.00 «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ»

Направление подготовки 050100 – «Педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр педагогического образования

Форма обучения – очная

Факультет изобразительных искусств

Курс 2-4, семестр 4-7

Москва – 2012

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет изобразительных искусств

Кафедра живописи и композиции

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Учебной дисциплины

ПД.00 «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ»

Часть I. Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки 050100 – «Педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр педагогического образования

Форма обучения – очная

Факультет изобразительных искусств

Курс 2-4, семестр 4-7

Москва – 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки – Изобразительное искусство

Автор: Буровкина Л.А., Валикжанина С.В.

Рецензенты:

доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики преподавания изобразительного искусства факультета изобразительных искусств ГБОУ ВПО МПГУ

С. Е. Игнатьев

Программа одобрена и утверждена на заседании кафедры живописи и композиции, протокол № 10 от 9.06.2012 г., утверждена на заседании ученого совета факультета изобразительных искусств, протокол № 10 от 12.06.2012 г.

Заведующий кафедрой

Буровкина Л.А.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для данной программы являются:

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

- учебный план по направлению 050100 – «Педагогическое образование», профиль подготовки – Изобразительное искусство факультета изобразительных искусств;

- рабочий учебный план факультета изобразительных искусств.

Программа основывается на концепции личностно-ориентированного подхода к обучению.

Анализ современного состояния методики и практики показывает, что изобразительная деятельность рассматривается не узко прагматически, а как процесс постоянного обогащения социального опыта ребенка, его самоутверждения в творчестве, как процесс формирования у детей предпосылок художественной культуры, приобщения их к миру искусства, традициям народной педагогики, являющимися основой социализации личности.

Программа предусматривает изучение теоретического и практического материала по дисциплине, ознакомление будущих учителей изобразительного искусства, педагогов дополнительного образования по дисциплинам эстетического цикла с основами технологии и методики обучения изобразительному искусству, обучение их методам художественного и эстетического воспитания детей на основе занятий изобразительной деятельностью, подготовка к методической и преподавательской работе.

Основные проблемы теории эстетического воспитания, такие как художественное восприятие и художественная деятельность, направлены на формирование системы педагогических знаний о целостном педагогическом процессе.

Цель и задачи дисциплины

Цельюдисциплины (модуля) «Методика обучения изобразительному искусству» является:

– помочь студентам составить целостное представление об истории становления и развития современной теории и методики обучения изобразительному искусству, их разделов и дисциплин, методов, месте и роли отдельных концепций и теорий, деятельности выдающихся педагогов, важных отечественных и зарубежных персоналиях в современной науке о проблемах художественного образования, их позициях и вкладе в формирование художественно-педагогической парадигмы XXI века;

– подготовить студентов к самостоятельному ведению уроков по изобразительному искусству в общеобразовательной школе, руководству школьными кружками, студиями и занятиями художественно-эстетической направленности в учреждениях дополнительного образования. Дать профессиональные основы деятельности будущего учителя изобразительного искусства. Помочь выработать практические умения по использованию современных педагогических технологий в процессе будущей профессиональной деятельности;

– развить художественно-творческие способности студентов. Приобщение студентов к мировой, отечественной культуре с учетом универсальных мировых ценностей и национально-культурной самобытности, национальных и региональных традиций.

Задачидисциплины:

развитие профессиональных качеств, необходимых бакалавру педагогического образования в области теории и практики детского творчества, с учетом индивидуальных особенностей и способностей каждого студента;

формирование эстетически развитой личности педагога с высоким уровнем

художественной культуры, понимающего роль искусства в творческом развитии ребенка;

формирование специалиста, знающего современные научные тенденции в теории и методике изобразительной деятельности и творчества ребенка, владеющего инновационными педагогическими технологиями и способного применять их в работе с учащимися общеобразовательных школ на уроках изобразительного искусства и на занятиях в учреждениях дополнительного образования художественно-эстетической направленности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Методика обучения изобразительному искусству» относится к циклу профессиональных дисциплин и входит в состав базовой (обязательной) части ООП.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Методика обучения изобразительному искусству», являются образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

– осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

– планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием современных технологий, научно-обоснованных приемов, методов и средств обучения, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

– изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания развития;

– воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

– организация и проведение внеклассных мероприятий;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

в области культурно-просветительской деятельности:

– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

– организация культурного пространства и формирование общей культуры учащихся;

– разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Для освоения дисциплины «Методика обучения изобразительному искусству» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: информационные и телекоммуникационные технологии в работе учителя изобразительного искусства, рисунок, живопись, история искусств, основы теории декоративно-прикладного искусства, основы специальной педагогики, педагогика, теория цвета, возрастная и педагогическая психология, курсы по выбору:

– практическая методология художественного творчества;

– пластические искусства в художественном образовании;

–педагогический рисунок;

– история художественного образования;

– опыт деятельности в области преподавания методики изобразительного искусства;

– владение категориальным аппаратом;

– владение навыками педагогического рисунка;

– владение коммуникативными умениями в области преподавания методики изобразительного искусства;

– владение функциональными навыками, необходимыми для выполнения письменных учебных зданий в формате эссе, реферата, статьи, экспертного заключения, рецензии, графического моделирования (перевода информации в графическую форму);

– владение основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: рисунок, живопись, основы теории декоративно-прикладного искусства, а также курсов по выбору: формальная композиция, формальное построение в композиции картины, прохождения производственной практики и подготовки к Итоговой Государственной аттестации.