МОДУЛЬ 2. Технологии социальной реабилитации различных категорий инвалидов

2.1 Особенности социальной реабилитации инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

2.2 Социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушениями слуха.

2.3 Социальная реабилитация инвалидов с нарушениями зрения.

2.4 Особенности социальной реабилитации инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.

2.5 Реабилитационные учреждения.

2.6 Опыт реабилитации инвалидов за рубежом.

2.7 Теоретические основы реабилитации детей и подростков.

2.8 Реабилитация пострадавших от техногенных катастроф, природных катаклизмов и вооруженных конфликтов.

2.9 Социальная реабилитация ВИЧ инфицированных и членов их семей.

2.10 Социально-медицинская реабилитация во фтизиатрии, в наркологии, в онкологии, в кардиологии.

Перечень объектов контроля.

Данные тесты могут быть использованы для контроля запоминания студентами основных терминов, дефиниций, персоналий, важных дат и т.п., изучаемых в курсе «Социальная реабилитация».

Виды знаний, умений, контролируемых заданиями теста следующие:

Знать социальные проблемы следующих категорий населения: инвалидов; жертв насилия; безработных; беженцев и вынужденных переселенцев; зависимых и созависимых; психически больных; лиц, освободившихся из мест лишения свободы; пожилых и престарелых и др.
Владеть теоретико-методологическими основами реабилитационной работы.
Знать содержание и формы социальной реабилитации.
Знать принципы социальной реабилитации.
Знать практику работы учреждений социального обслуживания инвалидов: отечественный и зарубежный опыт
Уметь оказывать профессиональную помощь инвалидам в установлении продуктивных контактов с окружающими людьми, в формировании адекватного отношения к себе, к своему дефекту, в преодолении социально-психологических последствий инвалидизации.
Знать и уметь пользоваться технологиями социальной реабилитации различных категорий инвалидов и различных групп населения
Подбирать необходимые диагностические средства для определения проблем клиентов.
Интерпретировать результаты диагностики.
Составлять индивидуальные программы реабилитации.

Распределение заданий по уровню сложности (базовый, повышенный, высокий).

Комплект тестовых заданий разделен на части по уровню сложности:

- базовый уровень (1 – 23; 34-54; 62-97; 108-122; 125-145; 163-182);

- повышенный уровень (24 – 26; 55-57; 98-106; 123-124; 146-157; 183-200);

- высокий уровень (27 – 33; 58-61; 107; 158-162; 201-215).

Уровень сложности заданий Число заданий Максимальный первичный балл Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 215 баллам
Базовый 63,2 %
Повышенный 21,9 %
Высокий 14, 9 %
Итого   100%

5. Уровень сложности определяется:

- содержательной частью задания;

- количеством действий, которые необходимо выполнить для выполнения задания;

- вариативностью этих действий.

План теста.