«Професійно-особистісне становлення викладача ВНЗ»
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | ||||||||||||
| денна форма | заочна форма | ||||||||||||
| всього год. | у тому числі | всього год. | у тому числі | ||||||||||
| лек. | сем. | лаб. | інд. | СРС | лек. | сем. | лаб. | інд. | СРС | ||||
| Змістовий модуль 1. ІСТОРІЯ становлення ТА СУЧАСНІ ТЕДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ професії викладача ВИЩОЇ ШКОЛИ | |||||||||||||
| Тема 1. Проблема професіоналізму викладача ВНЗ в контексті забезпечення якості вищої освіти України | - | - | - | - | - | ||||||||
| Тема 2. Становлення та розвиток професії педагога вищої школи: історичний аспект | - | - | - | - | - | ||||||||
| Тема 3. Загальна характеристика та особливості професійної діяльності викладача ВНЗ | - | - | - | - | - | ||||||||
| Тема 4. Основні напрями науково-педагогічної діяльності викладача в умовах сучасного ВНЗ | - | - | - | - | - | ||||||||
| Разом за змістовим модулем 1 | - | - | - | ||||||||||
| Змістовий модуль 2. особливості професійно-особистісного становлення та розвитку викладача ВНЗ | |||||||||||||
| Тема 5. Педагогічний професіоналізм викладача як показник якості його науково-педагогічної діяльності | - | - | - | - | - | ||||||||
| Тема 6. Адаптація молодого викладача в умовах науково-педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі | - | - | - | - | - | ||||||||
| Тема 7. Психолого-педагогічні умови та шляхи становлення професіоналізму викладача вищої школи | - | - | - | - | - | ||||||||
| Тема 8. Саморозвиток як умова успішного професійно-особистісного становлення викладача вищої школи | - | - | 12,5 | 0,5 | - | - | - | ||||||
| Тема 9. Професійне вигорання та вплив професійних криз у процесі професійно-особистісного розвитку викладача вищої школи | - | - | 12,5 | 0,5 | - | - | - | ||||||
| Разом за змістовим модулем 2 | - | - | - | - | - | ||||||||
| Всього годин | - | - | 74 | - | - | - | |||||||
ТЕОРЕТИЧНИЙ ЗМІСТ ПРОГРАМИ
НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Професійно-особистісне становлення викладача ВНЗ»
Змістовий модуль 1
ІСТОРІЯ становлення ТА СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ професії викладача ВИЩОЇ ШКОЛИ