Навчання протягом усього життя є істотним елементом простору
європейської вищої освіти. У майбутній Європі, що будується як суспільство
й економіка, засновані на знаннях, стратегія навчання протягом усього життя
повинна стати віч-на-віч із проблемами конкурентноздатності та
використання нових технологій, поліпшення соціальної єдності, рівних
можливостей і якості життя.
16. Вищі навчальні заклади і студенти
Міністри підкреслили необхідність залучення університетів, інших
вищих навчальних закладів і студентів як компетентних, активних і
конструктивних партнерів у заснуванні та формуванні простору європейської
вищої освіти. Інститути продемонстрували важливість, яку вони надають
створенню спільної й ефективної, але усе ж різноманітної і такої, що
пристосовується, Зони європейської вищої освіти. Відзначалось, що якість -
основна умова для довіри, мобільності, сумісності та привабливості Зони
європейської вищої освіти. Міністри оцінили внесок вищих навчальних
закладів у розвиток програм навчання, що об'єднують академічну якість із
сумісністю до довгострокової можливості працевлаштування, і закликали
продовжити їхню активну діяльність у цьому напрямку.
Було наголошено і на тому, що студенти мають брати участь і впливати
на організацію і зміст освіти в університетах та інших вищих навчальних
закладах.
17. Сприяння забезпеченню привабливості Зони європейської вищої
освіти
Міністри погодилися з важливістю розширення привабливості
європейської вищої освіти для тих, хто навчається із Європи й інших частин
світу. Розуміння і сумірність європейських ступенів вищої освіти в усьому
світі повинні бути розширені розвитком загальних рамок кваліфікацій, а
також узгодженням забезпечення якості і механізмами акредитації
/сертифікації і збільшенням інформаційних зусиль. Міністри акцентували
увагу та тому, що якість вищої освіти і наукових досліджень повинна бути
важливим визначальним чинником міжнародної привабливості і
конкурентноздатності Європи. Міністри погодилися, що має бути підвищена
увага до переваг Зони європейської вищої освіти, програм різноманітної
конфігурації. Вони закликали до збільшення співробітництва між
європейськими країнами в частині, що стосується можливого значення і
перспектив транснаціональної освіти.
18. Співробітництво
Міністри зобов'язались продовжити співробітництво, що засноване на
цілях, викладених у Болонській декларації, побудованої на спільному та
відмінному у культурах, мовах і національних системах, залучаючи всі
можливості міжурядового співробітництва і діалогу, який продовжується, із
європейськими університетами, іншими вищими навчальними закладами,
студентськими організаціями, а також програмами Співтовариства.
Для того, щоб процес успішно просувався далі, міністри просили групу
сприяння впорядкувати семінари для проведення досліджень у таких галузях:
співробітництво, що стосується акредитації і забезпечення якості; визнання
результатів навчання і використання кредитів у Болонському процесі;
розвиток спільних ступенів; соціальні питання із спеціальною увагою до
перешкод мобільності, а також розширення Болонського процесу, навчання
протягом усього життя і залучення до обговорення студентів.
3.3 Празький саміт з вищої освіти як етап реалізації Болонського