Перечень умений, знаний, общих компетенций

Министерство образования Московской области

Государственное образовательное учреждение

Высшего образования Московской области

«Государственный гуманитарно-технологический университет»

(ГГТУ)

Гуманитарно-педагогический колледж

ПОРТФОЛИО

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»

Студентки ДОз.15.1Б(ДОз.15.2Б) группы заочного отделения

специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

ИВАНОВОЙ ТАТЬЯНЫ НИКОЛАЕВНЫ

Учебный год

СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО

I.Результат обучения: - общие компетенции,

- профессиональные компетенции.

II.Результаты практической деятельности:

1. Эссе «Роль и место общения в структуре деятельности специалиста по документационному обеспечению управления».( Используя профессиограмму, профессиональный стандарт своей специальности)

2. Сообщение на тему: «Общение - основа человеческого бытия. Единство общения и деятельности» (письменно)

3. Примеры искажения при восприятии друг друга, с которыми можно встретиться в профессиональной деятельности.

4. Доклад «Связь между внешним видом человека и его успехом в профессиональной деятельности»

5. Эссе «Сущность трансактного анализа Э. Берна и его практическая значимость для меня»

6. Анализ литературных текстов, определение позиций партнеров в межличностном общении.

7. Доклад «Методы развития коммуникативных способностей».

8. Каталог игр «Ролевые игры, направленные на групповое принятие решения; на отработку приемов партнерского общения; развития терпимого отношения к другим, на использование невербального общения».

9. Конспект «Психологические особенности ведения деловых дискуссий и публичных выступлений».

10. Конспект «Деловая беседа. Формы постановки вопросов».

Перечень примерных вопросов разной формы.

11. Реферат на тему «Эмоциональное реагирование в конфликтах и саморегуляция»

12. Словарь терминов по теме «Толерантное поведение приходит на смену конфликтам»

13. Реферат на тему «Роль принципов делового этикета в профессиональной сфере.

Взаимосвязь делового этикета и этики деловых отношений».

Результаты освоения

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»

Перечень умений, знаний, общих компетенций

В результате освоения учебной дисциплины «Психология общения» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 44.02.01 «Дошкольное образование»следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональные компетенции:

У1. применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

У2. использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

З1. взаимосвязь общения и деятельности;

З2. цели, функции, виды и уровни общения;

З3.роли и ролевые ожидания в общении;

З4. виды социальных взаимодействий;

З5. механизмы взаимопонимания в общении;

З6. техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

З7. этические принципы общения;

З8. источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов

Профессиональная деятельность специалистов предусматривает социально-психологические связи и отношения, что неразрывно связано с формированием знаний и умений в сфере общения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

Общекультурные компетенции (ОК): Коды формируемых компетенций
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК-1
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК-2
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК-3
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК-4
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК-5
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ОК-6
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК-7
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК-8
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. ОК-9
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. ОК-10
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. ОК-11
  обладать профессиональными компетенциями:  
Профессиональные компетенции (ПК): Коды формируемых компетенций
Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом. ПК-1.2
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима. ПК-1.3
Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. ПК-2.1
Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. ПК-2.2
Организовывать посильный труд и самообслуживание. ПК-2.3
Организовывать общение детей ПК-2.4
Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). ПК-2.5
Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. ПК-2.6
Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. ПК-2.7
Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. ПК-3.1
Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. ПК-3.2
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. ПК-3.3
Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка. ПК-4.2
Проводить родительские собрания, привлекать родителей (лиц, их замещающих) к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательной организации. ПК-4.3
Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними. ПК-4.4
Координировать деятельность сотрудников образовательной организации, работающих с группой. ПК-4.5