Значение общения в жизни человека

Деятельность и общение составляют две стороны социально­го бытия человека, его способа жизни. Поэтому, когда мы изуча­ем образ жизни конкретного индивида, мы не можем ограни­читься анализом только того, что и как он делает, мы должны исследовать также и то, с кем и как он общается, т.е. сферу, формы, способы общения.

Реальность и необходимость общения определена совмест­ной жизнедеятельностью людей. Корни общения мы находим в самой их материальной жизнедеятельности. Чтобы жить, люди вынуждены взаимодействовать. Именно в процессе общения и только через общение может проявиться сущность человека. «Отдельный человек, - писал Л.Фейербах, - как нечто обособ­ленное, не заключает человеческой сущности в себе ни как в су­ществе моральном, ни как в мыслящем. Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком, в единстве, опирающемся лишь на реальность различия между Я и Ты» [5].

В отечественной психологии установлено, что развитие ре­бенка, его социализация, превращение в «общественного челове­ка» начинается с общения с близкими ему людьми. Непосредст Значение общения в жизни человека - №1 - открытая онлайн библиотека Значение общения в жизни человека - №2 - открытая онлайн библиотека Значение общения в жизни человека - №3 - открытая онлайн библиотека Значение общения в жизни человека - №4 - открытая онлайн библиотека венно-эмоциональное общение ребенка с матерью - первый вид его деятельности, в которой он выступает в качестве субъекта общения.

И все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческих отношений, в системе общения. Развитие ребенка непосредственно зависит от того, с кем он общается, каков круг и характер его общения.

Вне общения формирование личности вообще невозможно. Именно в процессе общения с другими людьми ребенок усваива­ет общечеловеческий опыт, накапливает знания, овладевает уме­ниями и навыками, формирует свое сознание и самосознание, вырабатывает убеждения, идеалы и т.п. Только в процессе обще­ния у ребенка формируются духовные потребности, нравствен­ные и эстетические чувства, складывается его характер.

Реализация функций обучения и воспитания подрастающего поколения происходит также через общение. Субъектами педаго­гического общения являются учителя, школьники, родители - Взрослые и Дети. Все без исключения исследователи включают коммуникативные способности в состав педагогических.

Общение имеет огромное значение в развитии не только от­дельной личности, но и общества в целом. Вне общения челове­ческое общество просто немыслимо. Общение выступает в обще­стве как фундаментальное условие связывания индивидов и вме­сте с тем как способ развития самих этих индивидов. По-видимому, это и дало возможность известному французскому писателю и мыслителю А.де Сент-Экзюпери нарисовать поэтический образ общения как «единственной роскоши, которая есть у человека».